党建引领——上梅三小举行青年教师教学竞赛

子萌

为打造教师过硬的业务素质，提升教师课堂教学能力，我校开展了青年教师课堂教学比赛。此次活动，由刘美元校长、袁英姿支书、曾美桃校长、姜润霞主任、刘伟胜主任和各年级教研组长担任评委，以青年教师赛课，现场即时评课的形式展开，呈现了一场精彩纷呈的竞赛活动。 数学组竞赛 活力四射，气场十足的吴敏丽老师执教四年级的《鸡兔同笼》。她首先创设情景，让孩子们感受数学自古至今存在 。再通过简单的事例渗透一些重要的数学思想，让学生主动尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略,培养学生解决实际问题的能力。探究鸡兔同笼问题,让学生猜想、实验、推理，激发学生学数学的求知欲与好奇心,增强学生学习数学的兴趣。小组合作总结规律，让学生较好地掌握了列表法和假设法。整堂课思路清晰，深有韵味。 年轻有为，积极上进的邹盈老师执教一年级的《找规律》。她以游戏导入新课，让学生猜一猜接下来会是什么水果，接着根据学生的回答情况，引导学生逐一用自己的话表述，发现规律，使学生对新课的学习产生了强烈的兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫，再让学生观察旗帜，彩花，灯笼是怎样摆放的，为找到“找规律”的一般方法铺路，尽量争取做到了让学生动口说，动手做。练习设计由易到难，由认识规律，发现规律，应用规律到创造规律，最后，根据学生的不同特点，安排开放性的学习活动，在小组活动中，让学生用实物具体操作，培养了学生的自我创新能力。 语文组竞赛 自信大方，神采奕奕的郑瑞老师执教巜巨人的花园》，她以自读自悟、合作探究为基础，充分调动学生的情感体验，关注学生的内心感受。她以＂巨人、花园”为主线，采用一系列的对比进行教学，花园墙里墙外的景象对比，巨人前后态度的对比，拆墙前后周边情况变化的对比，循序渐进，步步为营，在具体的语境中，以情导读，以读促悟。抓住重点句揭示道理，水到渠成。利用小练笔拓展学生思维，挖掘文本内涵，提高学生运用语言文字的能力。 笑容甜蜜，朝气蓬勃的王瑶瑶老师执教诗歌《祖先的摇篮》。这是一篇想象力丰富，充满童趣的诗篇。瑶瑶老师突破传统的串讲模式，让学生的主体地位得到很好的凸显。整堂课都围绕“想象”一词进行教学，读词语，想画面，特别是对“掏”字的理解引导得非常形象，浅显易懂，趁机启发学生联系生活实际说说动宾式的词语，将用字的准确性的意识渗透进了语文课堂。读句子，想画面；仿照说，想画面，让学生的脑海中浮现一幅幅生动有趣的画面，丰富学生的想象。 初涉教坛，满腔热忱的何婉晴老师执教一年级的《棉花姑娘》。她巧借精美课件，引导学生认识⼀些对⼈类有⽤的鸟类和益⾍。设计的主问题"棉花姑娘生病了，请来哪些动物朋友来帮忙，它们是怎么说的？″让学生很容易从文本中找到答案，轻松解决主问题。老师追问"它们为什么不帮忙？"让学生从中明白一些科普知识，原来动物们吃的虫子、治的病各不相同，从而突出重难点。何老师的课朴实、自然、耐人寻味。 乐观开朗，有大师风范的吴丹老师执教《杨氏之子》。她从课题入手，在理解课题的基础上运用类似句式介绍自己，既注重学生运用语言的能力，又激发学生学习的兴趣。然后，她相机让学生回忆学习文言文的方法，并用这些方法来理解这篇古文的意思。最后，吴老师重点抓住杨氏子与孔君平的对话，巧借各种朗读方式，深入体会文章语言的幽默风趣及杨氏子的机智。在这节课中，吴老师把每个环节都落到了实处，乃是一堂高效扎实的语文课。 教育教学是一场与时俱进的持久战，日常授课是锻炼，每一次教学比赛更是磨砺。青年教师为了赛出水平，赛前做了精心的准备。他们认真钻研教材，精心备课，耐心磨课，虚心向经验丰富的“师傅们”请教，新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持，有经验的老教师给予了青年教师们无私的帮助，帮他们磨课改稿，出谋划策。独学而无友，青年教师之间也相互交流经验，取长补短，共同进步。整个校园都沉浸在互帮互助，共教共研的良好氛围之中。赛课虽尽，但路未止。相信此次活动会让三小的老师收获满满，在反思中去不断实践，在实践中变得更加专业。让我们一起吮吸着知识的雨露，“研”途一路生辉！ 撰稿人：吴秀元刘秀云李婷刘翔雁伍跃辉袁婕图文编辑曾萌萌审核刘美元袁英姿罗红霞