教研中心下校研训视导工作

星空

　　在旗教育局的正确领导下，教研中心根据期初整体工作计划，本着落实“双减”和“五项管理”政策，做好疫情防控的同时降低疫情的影响，以学校教学工作所需和解决实际问题为出发点，积极开展教学研究提升课堂教学实效，提高教学质量，促进全旗教学质量向好发展，为此教研中心各部门从3月中旬开始了下校研训视导工作。

研训视导前期，我们进行了全面的问卷调查，根据问卷共梳理汇总全旗中小学幼儿园教学指导需求130余条。根据各校（园）所需，为更好开展菜单式研训指导服务，教研员利用近一周的时间做了各项准备工作。 研训视导过程中，我们采取课堂教学诊断、教学常规管理检查、对近三年来参加工作新教师课堂教学及专业成长等方面的评估指导、学科培训指导等稳步有效地开展工作。

　　受疫情影响全旗学科线下集中培训有所减少，但是各类培训以线上线下结合的形式按计划落实，线上培训的频率还有所增加。此次下校视导我们通过课堂教学诊断查看学期初学科教学培训指导的影子是否落实到课堂教学中，同时发现教学中的问题和不足，掌握当前背景下的课堂教学现状。

结合教育系统责任目标检查部分，查看学校整体教学方面的制度、计划等总体安排。其次结合学校校本教研、师徒结对、教师基本功、集体备课、学科工作室、课题研究、作业管理、心理健康教育、教育教学常规检查、习近平新时代中国特色社会主义思想读本使用等方面工作的过程性进行详细了解。对优秀的做法给予肯定，对存在问题和不足的方面提出意见和建议。

　　对各校近三年参加工作新教师的课堂教学进行评估指导，全面了解教师学历、专业、对所教教材及课标熟悉度、学科教学的整体理解、课堂教学现状，针对存在的不足和问题进行了一对一详细的指导，同时还查看了他们参加工作以来的教案、听课笔记、学习笔记、师徒结对学习指导记录、个人成长计划总结等关于个人成长的过程性材料。教研员们在察看过程中针对存在的问题及时提出好的方法与建议，指导青年教师加强理论学习，研究教学、提高自身综合素质，做一名合格的人民教师。

通过听课诊断，结合发现的问题（特别是中考备考工作、幼小衔接工作、教材分析及课标理解等），所有学科教研员进行现场学科教师培训讲座，以当天的课例为例,逐一进行分析，依据课标要求和学科特点，从教材的研读、教学环节的设计、教学目标的把握、目标任务的达成、学生学习习惯和思维品质的培养、教师教学基本功等方面进行全面的分析与讲解。参训教师边听边记不时提出他们的困惑与问题与教研员交流探讨，寻找改进学科教学的有效途径。 心理健康教研员针对全旗心理健康教育现状，每到一所学校都对专兼职心理健康教师、德育干部、班主任进行心理健康教育专题培训。指导他们如何能够更好开展心理健康辅导，助力学生健康成长。其次指导各校如何开展心理健康测评、筛查、咨询等工作，建立和完善心理健康档案。 在当前疫情防控的背景下，我们通过这种小规模，多校点、近距离、全学科、全员参与的形式，开展教学研究，进一步统一思想，激发内在动力，提高教学质量，增强教学实效。 在课堂诊断、教学常规检查、新教师教学工作评估指导、学科培训指导几项工作结束后，教研员们及时梳理总结视导情况。随后，大家从学科课堂教学的优点与不足、教师队伍现状、校本教研、教师培养、教师理论提升及课标学习等方面向学校班子成员和业务干部进行了详实的反馈交流。

　　研训视导结束后我们进行了总结反馈。我们共深入苏木乡镇小学、旗直小学、幼儿园25所，课堂诊断377节课，专题培训讲座153场次，参训人员累计2900余人次；旗直初中8所，听课288节，中考备考指导和学科讲座72场次，参训人员累计2100余人次；民族中小学、幼儿园9所，课堂诊断216节课，专题培训讲座54场次，参训人员累计1100余人次。

6月8日教研中心组织召开了下校研训视导总结反馈会，所有参加视导人员进行了反馈交流，学科教研员就本学科教师队伍情况、存在的问题、改进的建议、下一步工作的计划进行了详细的交流。 参与青年教师评估工作的各校业务领导和骨干教师交流了自己的收获和想法。 大家对青年教师培养、校本教研、教师基本功、教师能力提升、新课标的学习与落实等诸多方面都提出了很好的意见和建议。

　　结合视导所了解的学科现状和发现的问题，我们总结梳理、整合构思，就我们能够解决的问题，下一步有针对性的开展研训工作，通过典型课例引领、新课标学习、专题讲座等加强学科教学指导。让我们不忘教育初心，牢记育人使命，共同描绘翁旗教育蓝图。