<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 昨天高考听考生说，考完语文他们哭了，下午考完数学，才知他们哭早了。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 尤其当天上午，考生们翻开语文试卷，一看今年高考（全国乙卷）的作文试题——《跨越 再跨越》，他们个个泪洒考场了！材料竟然要求考生以北京“</span>双奥之城 闪耀世界<span style="font-size:20px;">”为主题，来分别阐述从北京到国家2008年和2022年“双奥”后的发展变化。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 许多考生一脸惊恐中，立马感觉他们被高手套路，不出所料的，要输在高考最后一百米了。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> <span style="font-size:20px;">作文试题让全国乙卷适用地区12个省份的考生，都来议论北京的发展变化，是否表明某些出题的砖家老师，考没考虑到三年疫情，是否严重脱离了考生的教学实际？这岂不是强人所难的，让古人来做今天的事，让李杜康熙宋徽宗，来讨论近日上天的神舟十四呢？</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 这里姑且不问，有几个外埠学生，会经常跑去北京，本届高中生的他们，2008年时候，还都是三四岁的尿裤孩子。高中学习这三年，又被疫情耽误了两年半，该学的东西，他们真的能学到多少。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 考生们懵逼了，炸开了，他们欲哭无泪了。2022梦想季，竟然毫无准备的，一下成了三年下来，倍受疫情和高考冲刺“双重打击”的，最终受害者了。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 就像那些小学课本的奇葩不雅插图，能堂而皇之的出版发行一样，真不知道是什么人在空调房里喝着咖啡，想出的脑残考题，不知2022语文高考，又将是何人的悲哀？国耶？民耶？</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 说到这里，不能不让人觉得，今年的作文高考，似乎被阻挡的，不仅是大批农村孩子的求学成材路。他们数年寒窗，终磨一剑，刚为理想而战时，却已折戟考场，包括他们的家长大人，坑的毁的，何止是一代骄骄学子。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 考生们关心时政，心系国家大事，尤其是首都北京的发展变化，议论国之强盛，积极全面备考，虽是本分，也是必须。可是，考生们除了拿北京说事儿，评头论足首都建设的突飞猛进外，应该还有更多话题可供点评。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 从深度广度上说，热点焦点何其多。比如：如何看待全球性的能源危机，中美搏弈下国之应对策略，我国目前面临的粮食安全，如何减少新冠疫情对世界经济的影响等，不是更趋于共同，更有时事热议的必要，更多值得他们去思索的问题吗？</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 这类高考作文命题，说形象点，就是一帮无知大人在坑我们的孩子；是所谓的脑残砖家，在玩弄考生于股掌；是貌似权威的城里人，在用偏题歪题，断了农村孩子可望改变人生的求学路；是少数有钱人，吃着农民的米，坑着农民的人，在无视那些多得可怜的农家子弟们。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> <span style="font-size:20px;">国家的教育改革，自上而下呼吁多年，然而时至今日，我们还没走出应试教育，唯分数论的怪圈。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 教育公平，首先是高考制度的相对公平，这种公平，事关国家百年大计和民族危亡，这决不是危言耸听的说说而已。如果教育出了问题，国之大厦必会根基不稳，甚至会坍塌。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 其次，教育不能成为优势地区，某个阶层，某块领域的垄断专利，更不能沦为握有优质教育资源者们，挥向寒门弟子一考定乾坤的手中工具。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 教育必须结合国情实际，合理分布，加快改革，适度向人口大省，偏远农村和欠发达地区倾斜，以平衡各种矛盾关系，实现全民教育机会均等的良好生态，让每位学子通过努力，都能脱颖而出，成为栋梁，共享教育制度改革创新的红利。</span></p> <p class="ql-block"> （文：墨亦有道 图自网络 特致谢！侵权秒删 不得盗用 转载请注明出处）</p>