<p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿的身体健康以具备基本的生活自理能力为主要的特征。”具备基本的生活自理能力，有助于幼儿身心健康成长。 </p><p class="ql-block"> 3-6岁是幼儿生活自理能力初步形成的关键期，应当抓住这一时期让孩子做一些力所能及的事，大班幼儿即将结束幼儿园生活走入小学，置身于一个全新的天地，一日生活中存在的问题接踵而来，在生活即教育的理念指导下，综合考虑大班幼儿的发展水平，大二班特开展“心灵手巧梳头发”活动和系鞋带比赛活动，以此来提升幼儿生活自理能力。</p> 梳发讨论篇 <p class="ql-block">每天午休起床，老师都要为班里的小女生梳头，需要大约二十分钟的时间。怎样能更快的扎头发呢？为此，小朋友们展开了讨论......</p> <p class="ql-block">梓珍:班上太多小女孩要扎头发了，老师一个人忙不过来，怎么办？</p><p class="ql-block">晞妤:两个老师一起扎不就可以了吗？</p><p class="ql-block">启越:不行，王老师还要看小朋友，要整理东西，没办法帮你们小女生扎头发。</p><p class="ql-block">恒竹: 我们可以自己扎呀！</p><p class="ql-block">润琪:那扎头发我们都需要些什么东西呢？</p><p class="ql-block">茗雅: 当然是梳子啦。</p> <p class="ql-block">老师:那小朋友们现在会扎吗？不会怎么办呢？</p><p class="ql-block">润琪:老师，我自己会扎头发啦。</p><p class="ql-block">萌萌:我会扎头发。</p><p class="ql-block">文祺:我不会，老师你教教我们吧。</p><p class="ql-block">老师:那就试一试吧。也可以让会的小朋友教一下其他小朋友。</p> 梳发练习篇 <p class="ql-block">自己梳是最基本的练习手法，孩子们利用梳子从上到下，先将头发梳顺，然后再尝试用头绳缠绕。</p> <p class="ql-block">通过相互梳发，充分调动视觉、触觉等感官体验，让孩子们对头发的“顺滑平整”有了新的认识和感受。</p> 我是发型设计师 <p class="ql-block">掌握了基本梳发的技巧后，小女生们在此基础上进行了创新，根据想象，表征出自己设计的发型图。</p> <p class="ql-block">一起认识一下我们的发型设计师和她们的作品吧！</p> <p class="ql-block">在练习梳发的过程中，新的问题又出现了，绕皮筋对于大班孩子来说，可能会有点难度，于是，追随孩子的兴趣，我们继续开展了“皮筋变变变”，让孩子在游戏中学会缠皮筋。</p> <p class="ql-block">扎头发大赛开始啦，瞧，她们设计了多款发型，并且想把美丽的发型带给好朋友。</p> 系鞋带 <p class="ql-block">为了让小朋友们正确掌握系鞋带的方法，提高动手操作能力及生活自理能力，我们还组织开展了“系鞋带比赛”活动。</p> <p class="ql-block">老师利用示范教学的方法，通过运用编儿歌的方式，让小朋友们学会了如何系鞋带</p> <p class="ql-block">看，我们系的多认真！这是我们第一次尝试系鞋带。</p> <p class="ql-block">3，2，1！开始！</p><p class="ql-block">激动人心的比赛环节开始了，小观众们齐声欢呼，为台上参赛的小朋友们加油助威！</p> <p class="ql-block">幼儿的学习与发展是在一日生活中进行的，生活中蕴藏着丰富的学习与发展契机，这些都能有力地促进孩子独立成长。通过本次活动,增强了大班幼儿的自我服务意识。不要再小看自己的孩子，在家里也让幼儿做一些力所能及的事情，提高幼儿的生活自理能力。</p><p class="ql-block"> 梳发活动和系鞋带还在进行中，相信在宝贝们的不断坚持下，能力会不断地提升，自信心会不断地增加，为宝贝们的健康成长打下良好基础。</p>