于海燕，毕业于五常师范学校，进修于哈尔滨师范大学，自2001年参加工作以来，先后参加了教师资格认证，继续教育、普通话培训及信息技术培训测试，历经23年的艰苦奋斗，理想的追求，事业的热爱，她逐渐成为具有着丰富经验的教师，桃李满天下。多年的教育工作，她用辛勤的汗水，真挚的爱心浇灌着一株株幼苗，学校的每一个角落都留下了她为教育事业努力拼搏的足迹。一支粉笔，写尽古往今来；两袖清风，堪称清正廉明；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁！教师，人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业！在这个平凡的岗位上她默默工作了二十多年。二十多年的艰辛磨砺，凭着她执着的追求，成为了一名教育战线上的排头兵。在她的心里，一直有个教师梦。这也是她选择这一行的原因，也正是为这一梦想，让她把全部的精力都投入到了学生身上。刚刚毕业的她，响应学校号召：“到最艰苦的山区去，到最需要你的小学去”。她来到了向阳镇致富小学，一头扎在山村，从事教育工作，在这里她深深的感受到了为人师的快乐与责任，她把她教育事业中最美丽的年华奉献给了这个小山村的孩子们，看着他们天真的笑脸与对知识渴望的眼睛，她觉得她所做的一切是那么伟大。她用她的行动表达着她对教育的热爱，对孩子的热爱，用青春与热情描绘着教育的色彩纷呈。<br> 那份工作的热情不仅燃烧着她，也燃烧着那三尺讲台，每天从天蒙蒙亮开始，她就开始工作，一直到满天星斗，万家灯火她才让孩子们放学，由于孩子们一直没有什么老师，所以基础比较差，她就利用节假日给他们补课，从一年级的知识一直补到五年级的。诸多汗水难以言表，却从未感觉到辛苦，看到孩子们的成绩，她倍感欣慰。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”那个小山村承载着她对教育事业的热衷，留下她坚苦奋斗的足迹；一个个荣誉证书见证了她一路走过来的艰辛！ 在长期艰苦的工作中，她懂得了要想成为一名合格教师，它的成功无一例外是来自长期扎实的实践。因此，在承担繁重的工作的同时，她也从中历练了自己。苦中取乐，一旦走上三尺讲台，看到一张张稚嫩而可爱的脸，就融入了孩子们的世界，全身心的投入到教育教学中。在多年的教育教学中，经验告诉她，一定要不断地提高自她，不断提升自己文化知识水平的同时，也积极地提高自己的教育教学能力，努力转变自己的教学观念，力求使自己的教学方法适应学生。在教学中她注重让学生在快乐中去学习，让学生从乏味的学习中解脱出来，也因此收到了很好的效果。 工作中，她处处用教师的道德规范严格要求自己，工作上顾全大局，勇挑重但，兢兢业业，尽职尽责，赢得了学生的爱戴，家长的信赖，学校领导的信任。在教育教学中，她始终把对孩子的教育放在第一位，积极做好学生的思想工作，做好后进生的转化工作，做好对学生的辅导工作，力争群鸟齐飞，使得全班的学习成绩不断地提高，在这期间，她曾因为工作需要——当时新课改，一时无法找到新教材的任课老师，她忍痛把一个从一年一直带到四年的优秀班级让给别的教师，而自己又接手了一个基础薄弱，思想素质较差的班级，这个班级的学生比较特殊，其中有一个学生曾经患脑出血，留下了后遗症，说话比较困难；还有一个学生是学困生，一连留了几次级，其中还有少数民族两个，在这个偏远的小山村，一个班只有7个学生，却有一半学习困难，任何老师看了都摇头，当她看见孩子们那求知的眼神和天真的笑脸时，她毅然接手了这个班级，因为一些原因，学生对学习不感兴趣，一个知识点要反复练习才能领悟，面对这些困难，她没有退缩，开展了一些适合于她们的教学方法，对于每一节课，她的教案改了又改，很多时候都是已经睡着了，忽然又醒了，想着怎样才能把她们教会，然后起来赶快把想法写下来，之后才可以安稳的睡觉，她还仔细研读儿童心理学，通过不同的学生采取不同的教育方法，挖掘学生的闪光点，增强她们学习的自信心，调动学生的积极性，做到因材施教。功夫不负有心，经过几个学期的努力在她们的四年级期末测试中，取得了全镇第三名的好成绩，看到孩子们学有所成，她远比拿到名次更开心，也倍感欣慰。取得成绩的同时她积累了宝贵的教学经验，她觉得这是最珍贵的。 她将课题研究真正落到实处，促进了学科教学质量的稳步提升，学生们更自信了，更热爱阅读了，更懂得思考了。在孩子们的求学和成长之路上，她一直用心陪伴，用爱护航。静待花开，守望学生们的成长。同时也将自己的教学经验在区域内予以分享。在教学中她尊重学生的主体地位，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。学生学得有趣、学得实在，学有所得，真正做到向课堂上要效率，课后，她认真批改作业，每周让学生写一篇观察日记，认真批改，使学生的写作水平得以锻炼，别人都很头疼的作文的问题，就在这小小的日记中得以解决。对个别学困生，她悉心辅导，找出知识的薄弱点，及时进行补漏，有针对性做好学困生的转化工作。真正做到不落下一个学生，在她的努力下，学生思想端正，互相学习，团结友爱，形成相互促进你追她赶的良好学习氛围，经过不懈的努力，她所带的班级，多次被评为文明班级，优秀班级。她的工作受到了家长、社会和学校领导的一致好评。 师爱是师德的灵魂，师爱是开启儿童心灵的钥匙，对学生的爱是每个教师的天职。它可以激励学生上进，使每一个孩子得到赏识，增强学生的自信心，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。这一直是她23年以来从教追求的目标，把握的原则。从参加工作开始，她就一直工作在教学第一线，时刻注意一切工作从“爱”出发 。她是这样想的：心中有爱，才能善待学生的过错、宽容学生的无知、理解学生的心情。在她所教的班级里，她希望每一名学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自她，感受成功！她像保护荷叶上的露珠一样，关爱着每一个学生的成长。不管是优秀的，还是发展有困难的，都不带任何功利的色彩。对于学困生从不嫌弃，耐心教导，发现他们的闪光点给予表扬，树立他们的自信心。在班上找学习好的同学给他们当师傅，团结他们，使他们不孤单，把学生分成“三人行”学习小组，让他们互相帮助。用期待的心态等待他们的每一点进步；用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。<br> 捧着一颗心来，不带半根草去。这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照，也是于海燕同志奋斗在教育战线上的写照。23年的风雨沧桑，她不忘初心，砥砺前行，始终站在教育这一块精神高地上，守望着自己的理想，守望着那个甜美的梦，诠释着无悔的青春，谱写出一曲平凡而卓越的乐章。