5.30（星期一） <p class="ql-block">5.30日下午，老师为孩子们集体发放了六一礼物——草头娃娃，旨在通过孩子们的亲自养殖培养小学生的劳动实践能力。</p><p class="ql-block">拿到这个礼物，孩子们别提多高兴了！</p> <p class="ql-block">巧了，我的这个草娃娃没有眼睛。但我心里并不在乎。</p><p class="ql-block">我拿到教室去，想让手巧的孩子帮忙画个眼睛，我用双面胶贴上去。</p><p class="ql-block">大家一看我那没有眼睛的草娃娃都满脸的疑惑和同情，马上争先恐后的说“我行”，“我会做眼睛”，“我给你做”之类的话。接着，又传来“没带彩笔”的叹气声。我又忽然想到用彩泥做一个也行，孩子们又说“也没带彩泥”之类遗憾的话，但是马上表示家里有，回家给我做。</p><p class="ql-block">这时，志浩走近我，乞求似的说：“王老师，你先等等，我今天晚上回家给你做个好的。你先等等哈，我给你做个好的。你别让别人做。”见此场景，我禁不住乐了。</p><p class="ql-block">一个孩子又问：老师，你的草娃娃有嘴吗？</p><p class="ql-block">我说：对对对，嘴也没有，嘴也要做一个哈。</p><p class="ql-block">“王老师的草娃娃好可怜呀！”不知哪个小朋友说道。</p><p class="ql-block">这时，思齐同学慢条斯理地说：“王老师，我跟你换吧。”静姝同学也拿着自己的草头娃娃走过来要跟我换，接着，就冒出更多这样的声音来。</p><p class="ql-block">真的，那一刻，太令人感动了。一年级的孩子能如此想，如此做，是让我没有想到的！</p> <p class="ql-block">接下来，让我们一起来见证草头娃娃成长变化吧！</p> <p class="ql-block">刚到家，成皓霖同学就和草娃娃合影留念。</p> 5.31周二（第一天） <p class="ql-block">有了草头娃娃这个礼物，老师鼓励孩子们每天浇水，认真观察草头的变化，及时拍照留影，尝试写观察日记，及时记录。</p> <p class="ql-block">吸饱水的草娃娃</p> 6.1周三（第二天） 6.2周四（第三天） 6.3周五（第四天） <p class="ql-block">养殖并观察草头娃娃的生长可以让孩子们在学习之余来释放一下自己的天性，从而让自己的生活变得丰富多彩。如果他们在观察当中遇到了自己特别兴奋，特别感兴趣的事情，那他们的心情会变得格外的豁然开朗，很长一段时间都会弥漫在幸福的时光当中，这样在进行学习的时候，也会提高效率。</p> 6.4周六（第5天） <p class="ql-block">通过养殖草头娃娃这项活动，提高了孩子们动手、动脑的能力，培养了小主人的责任意识。有助于做事有规律、讲科学等好习惯的养成。</p> 6.5周日（第6天） <p class="ql-block">养殖草娃娃并填写观察记录，还可以开发孩子的扩散性思维，让他们有钻研的精神，让他们在这个领域里面能够不断地挖掘出新的知识，对科学、对自然都越来越感兴趣。孩子们变得越来越爱观察，越来越爱研究，越来越爱去探索，探索生物之间的奥秘。</p> 6.6周一（第7天） 6.7周二（第八天） <p class="ql-block">在观察的时候孩子们还会记录下很多的数据，这些数据又与数学结合起来，通过对数据的整理和分析，又达到了提高我们分析问题的能力，各方面能力都在观察实验中慢慢地形成。</p> 6.8周三（第九天） <p class="ql-block">我让孩子们一边养殖草头娃娃，一边观察，做好观察记录，实际上就是写日记，但是它比日记的形式更有趣一些。当同学们在观察记录时有不会写和不会表达的语言，他们会用图画的形式表达出来，提高了绘画的能力。孩子们通过观察测量记录，也学到了许多课堂以外的知识，提高了孩子们的学习兴趣。</p> <p class="ql-block">收到这个草娃娃“六一”礼物，家长们也参与其中，乐在其中！既给了孩子们有益的指导，又丰富了自己的精神生活，找回了童年的乐趣。</p> <p class="ql-block">通过这项劳动实践活动让孩子们更加的热爱生活，热爱自然，热爱身边一切发生的事情。他们通过观察又可以很好的锻炼他们的专注力，用文字和数据把它们记录下来又锻炼了他们的语言表达能力和文字的组织能力，这样对他们未来的学习是非常的有帮助的。</p>