“贯彻‘双减’精神，提升教育质量”——专题网络培训纪实

上园镇学校小学部——杨静

为深入贯彻国家“双减”政策，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，解读义务教育新方案新课标从而减负提质，聚焦核心素养。学校领导高度重视此次的专题网络培训会议，认真组织本校教师按时参加培训。 本次培训会议由华东师范大学课程与教学研究所教授，博士生导师（主要研究领域为课程与教学理论、教师教育等），并且获首届全国基础教育课程改革教学研究成果一等奖，第三届中国高校人文社会科学研究优秀成果一等奖的吴刚平教授主持。 本次会议包括以下几方面内容。 一、义务教育新课程的框架吴教授主要从培养目标、基本原则、课程设置、课程标准编制与教材编写、课程实施这五大方面进行阐述。 二、义务教育新课标的框架结构吴教授主要从课程性质、理念、目标、内容，学业质量、课程实施这六方面进行阐述。 三、义务教育新课标的指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。以人民为中心，扎根中国大地办教育。坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。反映时代特征，努力构建具有中国特色、世界水准的义务教育课程体系。聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 四、义务教育新课标的修订原则（一）坚持目标导向（二）坚持问题导向（三）坚持创新导向 五、义务教育新课标的方案变化（一）完善了培养目标（二）优化了课程设置（三）细化了实施要求 六、义务教育新课标的课标变化（一）强化了课程育人导向（二）优化了课程内容结构（三）研制了学业质量标准（四）增强了指导性（五）加强了学段衔接 七、课程与教学改革关键词育人为本、核心素养、综合化、实践性等。 八、课程内容的结构化改革（一）优化了课程内容结构（二）设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互联系，带动课程综合化实施，强化实践性要求 此外吴教授在课程内容结构化改革的缘由、如何理解课程内容结构、课程内容的育人价值、三种课程内容观等方面也进行了详细的介绍。 学习中的我们 通过此次专题网络培训会议，我们教师对义务教育新课程方案和新课程标准修订有了更加全面的了解，而且提高了加强学习的认识。相信通过今天的网络学习，定会对今后的教学工作起到实质性的指导作用。