劳动砺心志实践促成长—呼兰区腰堡中心校劳动实践活动

雨香

劳动教育有利于学生形成正确的价值观念，劳动教育对于引导学生践行社会主义核心价值观具有重要意义。为深入贯彻全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，构建劳动教育体系，教育引导学生弘扬劳动精神，从小养成热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动的习惯，促进学生“德智体美劳”全面发展。同时为了更好的开展学校劳动实践活动，开发课程资源。 我校所在地是腰堡街道，学生大都是农民的孩子，有勤劳、朴实的劳动人民本色，热爱劳动，对种植充满亲切感。结合学校整体规划，我校在校园教学楼后，两侧树带、校门口两侧空地，开辟出几处可种植农作物的土地，给孩子们种植活动提供实践场所。运用劳动实践基地，陆续开展劳动实践活动。 　　陶铸曾说过：“劳动是一切知识的源泉。课堂上学习的书本知识、理论知识，需要通过实践锻炼得以内化和升华；劳动还能直接为某些知识的学习、观念和情感的体悟提供真实情境。让学生把《锄禾》背得滚瓜乱熟，他们对诗歌思想内涵的认识，可能不如到田间地头干一小时农活来得深刻。让学校劳动实践基地成为孩子们田间耕种的场所，撒下希望的种子，收获成功的喜悦。在劳动实践基地上，老师和孩子们亲手种植的农作物。有豌豆、辣椒、柿子、茄子等。 　　6月8日，学校的老师和孩子们一起栽下美丽的花朵，美化校园，用劳动创造美。通过劳动教育与校园环境美化，让学生亲自实践，感受双手创造美的快乐之情，体会劳动过程的辛苦，懂得珍惜劳动成果，知道美好的生活要靠劳动来创造。通过劳动实践活动，让学生热爱劳动，知道勤劳时我们中华民族的传统美德，没有劳动，社会就不能发展，人类就无法生存，树立“劳动最光荣”的观念。 　　通过校园种植实践活动，促进了教育与生活的联系，学校与社会的沟通，将学生的学习与教育置于真实的自然、社会、生活情景中。促进人的发展，在锻炼多种劳动技能的基础上，获得一技之长。 　　富兰克林说：“劳动时幸福之父。”高尔基说：“我们世界上最美好的东西，都是劳动，由人的聪明的手创造出来的”马克思说：“劳动最光荣！”一个家庭的幸福，离不开一家人的辛勤劳动；一个地方面貌的改变，离不开这块土地人们辛勤的劳动；一个国家的兴旺，更离不开全体人民的共同努力。我们吃的粮食，住的房子，穿的衣服，坐的车子等等，都是辛勤劳动创造出来的。 我们应当通过劳动教育，让学生热爱劳动、尊重劳动，尊重每一位劳动者，使他们真正认识到劳动是财富的源泉，“幸福是奋斗出来的”；让他们相信劳动是推动人类社会进步的根本力量，社会发展中的各种难题，只有通过创造性劳动才能破解；让他们自觉将日常生活与理想追求紧密结合，在劳动创造中实现远大理想和个人目标，树立依靠辛勤劳动、诚实劳动，以劳动获取财富、实现人生价值的正确思想观念。通过劳动实践活动，使学生树立正确的劳动观念和劳动态度，热爱劳动，尊重劳动人民和劳动成果，抵制好逸恶劳、贪图享受、不劳而获、奢侈浪费等不良习气的影响，在劳动中磨砺意志品质，在劳动中成才成长。