恰逢人间六月天英语教研花盛开——宁东学校中小学英语主题研修活动

赵珊珊

人间六月芳菲时，教研之花始盛开。为进一步落实“双减”政策，为学生减负，为课堂增效，2022年6月7日宁东学校特邀银川市教科所英语教研员曹天祥老师莅临我校，与中小学全体英语老师一起听评课，并做了“基于主题意义的中小学英语“教-学-评”一体化阅读和写作教学设计路径探究”专题讲座。 课例展示 　　第一节课是由田鑫老师执教的八年级下册《Unit9 Have you ever been to a museum？Section A 1a-1c》。田老师以亲身拍摄的视频短片导入新课，迅速而又直接地导入本课主题，引出目标语。利用丰富的图片操练词组和对话，让学生学会询问他人过去的经历和回答他人的问题，为听力活动做好铺垫。接着，以问答的形式解决听力材料中的生词，“听中”过程中能面向全体学生，照顾学困生，通过暂停等方式让大部分学生听得到，听得懂，而“听后”的复述很好的达到语言输入的目的，并且和中考英语听说的考察接轨，打好基础。最后，以直播的形式让学生当了一回主播，应用英语语言去推广宁夏和祖国的风景。 　　第二节课是由李炜炜老师执教的《Unit2 Last weekend Period 1 Section A Let's try &Let’s talk》.李老师基于学生的认知，以旧知引出新知，通过复习一般现在时，引导学生交流周末的活动，说出本节课词汇，从而过渡到本节课内容。利用课本上的情景图，创设情境，通过听说活动和任务串，师生互动，反复练习，熟能生巧，从而创编对话，达成目标。 课例评议 　　两节不同学段的听说课给大家完全不同的视听感受。田鑫老师思路清晰，结构分明，李炜炜老师课堂活跃，关系融洽。观摩后，大家金罗密布地开始了议课活动。首先，中学部李芳芸老师分享了自己的感受。李老师分析了两节课的“共性”和“个性”，同时也给出了建议。接着，小学部有着资深经验的徐学瑾老师细致地分析了李炜炜老师课堂中的亮点，也诚恳的指出了不足之处。 听完两位老师的交流，曹天祥老师对早上所有活动进行了更加详细的点评。曹老师既肯定了所有老师对工作的热诚的态度，同时结合新课标和“双减”背景对两节课例进行了分析。他指出，教师一定要吃透教材，研读教参，把握2022版新课标，制定准确、可操作的教学目标，将“五项核心指标”融入课堂，去设计教学过程和活动，使学生的各项核心素养得的发展。其次，教师一定要有课前预设，课中要有教育智慧，机智地解决课堂中随时发生的事故。最后，教师的理念一定要先进，做一个终身学习的先行者，要尝试去学科融合，创新作业设计，穿新鞋，走新路。 专题讲座 　　随着2022年新课标的正式颁布，英语教学理念发生了很大改变，因此，为什么教？怎么教？教什么？这三个点成为我们密切关注的问题，而曹老师的讲座为我们指点了迷津，拨开了眼前的云雾。他从四个方面为我们进行了讲解： 首先学习了核心素养下的的英语课堂评价新标准；作为新的教育背景下的老师，一定要转换角色，转变观念，真正落实立德树人的教育目标。这就要求老师要树立“大单元”的教学思维，从单一的“目标与内容标准”发展为核心素养统领下的“目标标准”、“内容标准”、“学业质量标准”三位一体的多功能标准。 其次，解读了“双减”背景下的作业的实施方法。他指出作业设计要体现结构、进阶、支架三大特征，同时精准把握作业的梯度和难以程度，合理确定作业的数量，丰富作业的类型，提高作业设计的品质。探索“三控”促规范，“三升”提质量，“三变”保实施的作业管理设计与实施路径。 再次，解析了“教学评”一体化的设计路径。“教-学-评”一体化要求以学定教，以教定评，以评促学，以评促教，因材施教，因教施评。“听、说、读、看、写”作为英语学习的五大基本技能，之间相辅相成，相得益彰。因此，要打好“阅读”的基础，大量输入，在此基础上才能大量输出，同时以写促读，进行大量的阅读的基础上，进行深度的阅读，形成思考，以读拔写。 最后，曹老师分享“教-学-评”一体化的优秀案例。教师要基于主体意义，深度解析文本，解读文本内容及板块间的意义和联系，理清脉络和主线，制定合理、可操作、可检测的目标，设计多样化的作业，调动学生的积极性，培养学生的兴趣，关注差异，鼓励创新。 　　最后，教师发展中心王秀主任对本次活动做了总结发言。首先对曹老师百忙之中莅临我校指导表示衷心感谢；其次对全体英语教师提出期望，希望老师们要将本次讲座的内容运用到自己的教学实践中，将外显的文字内化为教师的能力，修炼教师的本领，熟能生巧。 　“教而不研则浅，研而不教则空” 本次活动是在“双减”背景下，2022年版《英语课程标准》发布后的一次尝试和探索。全体英语老师积极地参加各项活动，提升个人的综合能力，提高自己的理论素养，更新个人的思想观念，从而运用于课堂，服务于学生，进一步推动宁东学校教育教学迈上新台阶。 图文：李芳芸赵珊珊初审：刘淑红定审：王秀