幼儿园幼小衔接——身心准备篇

陈浩月

<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">幼小衔接的重要性</b></p><p class="ql-block">  教育部《幼儿园入学准备教育指导要点》指出:“3—6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段,也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。”从幼儿园到小学是一个比较大的跨度,学习场所转换、角色转换、学习情境转换、生活方式转换、人际关系转换,适宜的幼小衔接可以帮助孩子更快地适应小学生活。当孩子各方面都做好了准备时,他们才能更好地投入到小学的生活和学习中。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">幼小衔接,“接”哪些?</b></p><p class="ql-block">  教育部颁发的《幼儿园入学准备教育指导要点》围绕科学幼小衔接所需的关键素质,对幼儿的身心健康、生活准备、社会准备和学习准备提出了具体、可操作的指导。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"> 怎样做好“身心准备”?</b></p><p class="ql-block">  《幼儿园入学准备教育指导要点》中身心准备包含:向往小学、情绪良好、喜欢运动、动作协调四项内容。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">向往小学 (身心准备篇)</b></p><p class="ql-block">  对小学生活充满向往,有上小学的愿望,是幼儿开启小学学习生活的情感动力,也是重要的入学心理准备。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">— 建立积极的入学期待—</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">  发现每个幼儿对小学学习生活的兴趣点,多从正面引导,减少幼儿对小学学习生活的压力和负面感受。如:组织幼儿讨论、分享对小学的认识、期待和担心,通过同伴和交流和老师的针对性引导,强化入学期待,缓解入学焦虑。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">— 初步了解小学生活 —</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">  通过阅读绘本、看小学宣传片、到小学附近走一走、与小学的哥哥姐姐聊一聊等方式,帮助幼儿初步了解小学的学习生活。激发幼儿对上小学的期待和美好向往。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">情绪良好 (身心准备篇)</b></p><p class="ql-block">  幼儿期是情感教育的黄金期,帮助幼儿保持良好的情绪状态,具备一定的情绪调控能力,有助于幼儿积极适应小学新的环境和人际关系。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">— 获得积极的情感体验—</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">  成人经常保持良好的情绪状态,感染和影响幼儿,例如:不说消极的话、不在孩子面前发脾气等。以欣赏、接纳的态度对待幼儿,倾听、尊重孩子的想法。对幼儿的合理需求给予及时、有效的回应。避免因成人的不当做法给幼儿带来负面情绪,如:在集体面前比较幼儿之间的长处和不足、大声呵斥幼儿、总是表扬别的孩子已经学会了什么等等。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">— 学会恰当表达和控制情绪—</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">  成人用适宜的方式表达情绪,以平和的心态处理不愉快的事情,为幼儿做出榜样。选择能给幼儿带来情绪情感体验的故事、角色扮演活动等,引导幼儿恰当表达消极情绪,学习积极应对和化解的方法。如:发现幼儿不高兴时,接纳他的消极情绪,在他平静后主动、耐心地听他讲述不开心的事情和原因。还可以通过绘本故事等方法,帮助幼儿认识情绪。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">喜欢运动 (身心准备篇)</b></p><p class="ql-block">  运动能够促进大脑发育及身体发展。初步养成良好的运动习惯有利于幼儿增强体质,保持充沛精力和良好情绪,少生病。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">—积极参加户外活动—</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">  充分保证幼儿每天的户外游戏和体育活动时间。提供方便、灵活多样的体育活动材料,开展多种形式的游戏和体育活动。鼓励、支持幼儿选择自己喜欢的活动。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">— 发展大肌肉动作 —</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">  根据幼儿运动能力发展特点和个体差异,适当增加运动量和运动强度,提高动作的协调性和灵活性,增强力量和提高耐力。鼓励幼儿坚持锻炼,不叫苦、不怕累。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">动作协调 (身心准备篇)</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">— 锻炼精细动作—</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">  在日常生活和游戏中鼓励幼儿学会正确、熟练地扣扣子、系鞋带、使用筷子;提供画笔、剪刀、小型积塑等工具和材料,支持幼儿进行画、剪、折、撕、粘、拼等各种活动,锻炼手部小肌肉动作</p> <p class="ql-block">入学身心准备是一个循序渐进的过程,要与生活准备、社会准备和学习准备等方面有机融合,帮助幼儿科学、全面的做好入学准备,增强幼儿自信、帮助幼儿快乐入学,为开启小学学习生活注入动力。下一期我们将带来“幼小衔接内容指导—生活准备篇”,敬请期待哦!</p>

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