<p class="ql-block"> 本学期伊始，我校14个班级正式开始说写日课的尝试。在六年级上学期的时候，我们六二班就开展了以习作为主题的练习活动。当时主要是以课本八个单元中的习作，课文续写仿写，即兴作文为主题，让学生在一周内进行两到三次的习作练习，先写再分享交流。简单的形式却勾起了大家的写作欲。短暂的尝试让同学们对写作这件事放下了戒备心，慢慢接受了。有了上学期的铺垫，本学期说写日课的开展就轻松地开始了。</p> <p class="ql-block"> 每天听音频、思考、写关键词、举手、说，最后写。同学们说的由一小段到一大段，又从一大段加上开头结尾，慢慢的有同学竟可以说一篇文章了。也有些同学从干巴巴的句子，开始学着模仿着加一些四字成语，也知道试着用修辞和描写方法了，有些聪明的还把课文中好的开头结尾都搬到了说写中。就这样，敢站起来分享的同学也越来越多了，同学们的习作也明显进步了很多。我还发现很多腼腆内向的女生也因为说写日课的缘由变得爱说话了，人也开朗了许多。</p> <p class="ql-block"> 音频中二月份的说写素材与现阶段孩子们的生活学习有些不符，说写兴趣也减退了不少。我们又及时修正了说写方向，把六年级毕业季这个话题作为主题进行说写。让学生拓展题目定题目进行说写练习。到了期末复习阶段，我们又把试卷上的习作拿来作为说写日课的练习素材。</p> <p class="ql-block"> 说写无边界，人事景物情皆可为说写素材。说的多了，练的久了，自然能说会道。想要滔滔不绝，出口成章，最好的办法就是坚持说，一天、一个月、一年……</p>