<p class="ql-block"> 深耕勤反思，多彩绘英才。为将“双减”政策落到实处，实现减负提质，提高作业设计质量，我校举行了学科作业设计比赛。我们英语组老师们立立足学科素养，根据不同学段、不同学情特点，制定了形式多样、体验感丰富的作业。</p> <p class="ql-block"> 我们的英语作业"活"而有"动"。小学生生性好动，爱唱跳，喜欢动手与玩耍，因此李妮老师让呆板的时间表达活起来、动起来。利用制作时钟及单词卡来学习枯燥的词汇。</p> <p class="ql-block"> 我们的英语作业"趣"而有"味"。兴趣是最好的老师，在学中玩，在玩中学，寓学于乐是英语学习有效的方法之一。老师们用“文配图”在图片旁写上单词，这样既记忆了单词也训练了书写。</p> <p class="ql-block"> 我们的英语作业“面面俱到”。我们着手改变传统的“一刀切”作业模式，充分尊重学生个体差异，设计分层作业。在作业中既有必做作业也有选做作业。这种模式不仅能给优等生增加营养，而且照顾了基础薄弱的学生免受饥饿。</p> <p class="ql-block"> 我们的英语作业“精”有“神”。为提高学生的综合语言应用能力，老师们利用思维导图，手抄报等形式，整合学习内容。</p> <p class="ql-block"> 我画我写。让学生动手画，然后用学过的语言和句型来描述，从而提高学生的写作能力。</p> <p class="ql-block"> 各年级的英语作业多样性设计活动取得了良好的效果，学生在老师们的启发、引导下，天马行空，大胆想象，将枯燥的词汇、课文与彩色的画笔、丰富的创造有机结合，不仅让英语学习变得轻松、有趣、愉快，而且也提升了老师们有效教学的能力。</p>