<p class="ql-block">游戏是幼儿的天性，伴随着幼儿的成长。 “以游戏为基本活动”是《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》的一致要求。</p><p class="ql-block">建构游戏是幼儿最喜欢的创造性游戏之一，它对培养幼儿的认知能力、动手操作能力、想象力、创造力等都有着很重要的作用。</p><p class="ql-block">我们班级的大型主题建构游戏，是指全班幼儿围绕共同的建构主题，自主利用多种建构材料（积木、奶粉罐、卡纸、pvc水管、辅助材料等）进行的物体造型游戏。</p> <p class="ql-block">一起来围观我们大一班宝贝们的建构过程吧！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">活动背景</b></p><p class="ql-block">一次科学活动中，孩子们对小学充满了好奇与憧憬。为了丰富了幼儿对于学校的进一步认识，同时激发了幼儿深入了解学校的愿望，搭建小学的想法油然而生。幼儿通过观看学习、小组讨论确定了学校设计，开启了一段建构之旅。</p> <p class="ql-block">1⃣️交流谈话，积累幼儿经验。</p><p class="ql-block">关于小学，孩子们究竟了解多少？一个围绕“你心目中的小学是什么样子的？”、“你是怎么知道的呢？”的谈话活动打开了孩子们的话匣子，我们一起来听一听孩子们是怎么说的呢？</p> <p class="ql-block">2⃣️观看绘本故事《我上小学了》，积累经验 </p><p class="ql-block"> 要上小学了，可是还不知道小学生的生活 怎么样，感觉很紧张怎么办？没关系！跟着这本绘本，来了解一下小学生的一天吧！</p> <p class="ql-block">3⃣️讨论交流，扩展幼儿经验 </p><p class="ql-block">通过信息交流的方式，孩子们了解到身边有很多小学，并认识了每所小学的外部结构。小学里面到底是什么样子的？有哪些组成部分?这些问题引发了孩子们的思考。</p> <p class="ql-block">通过观看图片视频、信息交流的方式，孩子们明晰了学校的基本构成。活动结束后分成各小组讨，根据每小组搭建的对象进行讨论，在小组长的带领下进一步明晰计划，开始尝试第一次搭建“我心中的小学”。</p> <p class="ql-block">第一次搭建，由于下雨场地受限不够，没有搭建完成✅于是，我们开启了🔛第二次搭建活动。通过大家的努力，第二次搭建时，我们将场地变成了户外，孩子们初步完成了“我心中的小学”搭建，参观和体验了每个小组的搭建作品。此外，他们对搭建的过程和遇到的困难进行了分享，并提出自己的优化建议。</p> <p class="ql-block">建构游戏，一个融操作性、艺术性、创造性于一体的活动。不管从内容、过程，还是评价，都以幼儿为主体，让幼儿大胆、主动地参与游戏，提高他们在游戏中的积极性，发挥他们的自主性，让幼儿真正成为建构游戏的主人。</p><p class="ql-block">教育不是强行灌输，要用心灵去感受孩子，善于发现孩子的发现，感受孩子的感受，走进孩子的内心世界，充分尊重和保护孩子的好奇心和活动兴趣。让每位幼儿都能感受到安全、愉悦和成功，让孩子在游戏中幸福成长，真正成为游戏的主人。</p>