“悦读分享，共思共长”

乐天派

勤奋与知识是一对最美的情人。而读书在某种意义上来说是修身养性。一个人知识上的富有，乃可以享受心灵上的满足。古人云“书中自有黄金屋”尽情的陶冶在知识的海洋里，享受精神的满足，心灵是何等快慰。 　那么，作为教师，读书的意义是什么呢？ 首先，教师作为知识的传递者，必须要有知识。常言道，教师有一桶水，才能给学生一碗水。而阅读，就是能保证有源头活水的一个好方法。教师与学生是互相依赖的生命，是共同成长的伙伴，教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长，同时还应该包括自己的充实与成长，吾生有涯，而知无涯。教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断给自己充电，才能拥有源源不断的活水，给自己和学生的双重成长以坚实的保证！ 其次，对于教师而言，坚持专业阅读，提升阅读品质，是教师专业成长的途径。教师作为教育教学活动的组织者、引导者，在教育这项复杂而又有规律的科学面前，如果没有科学理论的指导，仅靠盲目的辛苦只能增加倦怠的成分，是很难达到专业成长和提高质量的目的的。而教师读书就能起到树立教育信仰、平静工作心态，并能让教师的专业成长和提高质量成为一种可能。 特别值得说的是通过专业阅读，教师为自己的教学方法找到理论的根基，教师的实践性知识得到验证和强化，有了理论根基的反思才能逐步生成教师的专业智慧。 另外，深广的阅读还能让我们从更宽广的层面理解教育，能够从社会的高度看教育，能够跳出教育看教育，能够对教育有更多的理性看法，而且随着阅历的增长而不断深化。同时帮助我们建立起教育的信仰、提升自己人生境界和样态。 　　在这个信息化的快餐时代，我们大多数人依赖于碎片化获取知识，以为这就是阅读，其实不然！尤其对于教师来说，我们必须摒弃这一观念。 作为一名教师，我们就要多读书。我们需要学习教育家教育大师的著作来充实自己，让自己在他们博大精深的教育思想中更透彻地领悟教育的真谛；我们需要常与大师交流，多与大师对话，从各方面，来感受书中的风采，反思自己的教学，这样才能让自己更有灵性，更有见解，才能走出自己的教育特色之路。 读书是一种最朴实最高贵、成本最廉价的投资，当读书之风盛行，真正的民富国强就不再是遥不可及 　　教而不研则浅，研而不教则空”。学校组织老师们进行研讨，冯老师总结了有待改善的地方，并针对每一个细节进行了很好的剖析。每位老师在此次活动中都受益匪浅。 　　高尔基曾说过：书籍是人类进步的阶梯。我们很喜欢读书，读书使我们快乐，读书使我们成长，读书给了我们丰富的知识。所有我们想知道的事物都可以从书里找到答案。 　　古人云：一日不读书，言语无味；三日不读书，面目可憎。在这个发展迅速的社会里，也许唯有静下心来读书才能让浮燥的心灵得到一次彻底地放松，唯有静下心来思考才能让繁琐的工作转化为事业的升华。 此次读书分享活动，为教师的成长搭建了一个平台，老师在享受阅读的同时，丰富了自身的理论基础，提升了自身的专业水平。含山幼儿园全体教师在今后的工作中、生活中会继续多读书、读好书、好读书，用知识武装自己，做专业的幼教人。