<p class="ql-block">观察人物:小一班幼儿</p><p class="ql-block">观察区域:木梯综合区</p><p class="ql-block">观察时间:2022.5</p><p class="ql-block">记录教师:解士娟</p> <p class="ql-block"> 童年的游戏更是弥足珍贵，带给孩子无限快乐和美好。在木梯自主探究的过程中，幼儿逐渐感知到木梯的特性，发现木梯的奥秘，对木梯游戏的兴趣越来越浓厚，创新的行为也越来越多，同伴合作更是随处可见。</p> 第一周 <p class="ql-block"> 孩子们几人合作搬来了木板和木梯，把木板和梯子搭在两个木梯中间，然后把几组不同高度的木板和梯子组合在一起，最后搭上一个斜着的木板当滑梯。他（她）们有序地在上面手膝着地爬、手脚着地爬、战起来走，依次重复着玩。</p> 第二周 <p class="ql-block"> 几天之后，孩子们把木板搭在高一点儿的横梁上，但是觉得搭一个木板在上面走上去有点儿摇晃，于是他（她）们把木板变成了两个，这样走上去一点儿也不晃，可以在上面很轻松地爬、走。</p> 第三、四周 <p class="ql-block"> 孩子们没有搬木梯，只搬来梯子和木板，她（他）们直接在地上搭起了迷宫，这样可以在上面任意走、跑。</p> <p class="ql-block"> 听，“呱呱呱”，原来李宸烨、王克峥和刘涵晴在池塘里捉害虫呢！看，他（她）们的脸上带着笑，跳起来自由自在的。</p> 分享表征 <p class="ql-block"> 回到教室，孩子们把自己的玩法分享给小朋友，还会把这段快乐时光用绘画的形式记录下来。</p> 分析与反思 <p class="ql-block">分析：</p><p class="ql-block"> 孩子们在场地上自由选择自己感兴趣的木梯和木板进行玩耍，他们用不同的方式玩着同一个玩具。攀爬锻炼了孩子们的肢体动作与协调能力，同时锻炼了孩子们的胆量，给孩子充分挑战自己的机会。</p><p class="ql-block">反思：</p><p class="ql-block"> 在游戏中嬉笑玩乐、自主探索就是童年应该有的样子。 孩子对梯子和木板的使用各有不同，不局限在爬上爬下、走来走去，更有组合搭建探索出更多更有创造性的玩法，游戏复杂程度明显提升。在以后的自主游戏中不断学习，不断创新，期待孩子们的精彩表现。</p>