胜日寻芳新教材，教研光景时时新—— 记格尔木市高中语文新教材解读研讨活动

格尔木市第一中学

六月初夏，荷风送香。为进一步做好新课标解读，新教材解读，为各学校提供研讨交流的平台，2022年6月8日上午,格尔木市高中语文新教材解读研讨活动在教育局教研室召开。 　　本次研讨会由市教研室主办，市教室周萍老师主持，格尔木市各高中全体语文教师40余人参加了活动，聆听了第七中学徐红生老师《以课标为导向，以教材为抓手，激活语文课堂》的报告。 　　徐老师从新课标解读，新教材解读，新教材使用的建议三个方面进行展开分析。 　　高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度;应增进课程内容与社会发展、科技进步和学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生。 　　新课标对语文教师职能和职业修养的要求都有了变化，在坚守语文课程性质和语文学习规律的基础上，我们要多反思自己的教学，要紧跟新时代的步伐和要求，拥有新理念、新思维、新知识和新视野。 　　在教学观念和教学行为上积极求变，不断更新自我、发展自我、丰富自我，做有学习力、思考力、创造力、研究力和执行力的适应时代需求的语文教师，努力让自己成为最好的语文课程。 　　徐老师从语文学科核心素养，语言三大目标体系的落实，思维三大目标体系的落实，审美三大目标体系的落实，文化三大目标体系的落实，进行详细的解读。 　　正确解读教材、科学执行教材是每一位老师的目标。老师们用心聆听，认真思索，做好笔记。 　　高中语文新教材由⼈⽂主题和学习任务两条线来组成单元，⼈⽂主题的设计充分考虑到新时代⾼中⽣⼈格和精神成长的需要，其涉及⾯⽐较宽，但是聚焦在三个⽅⾯：⼀是理想信念，⼆是⽂化⾃信，三是责任担当。学习任务群则是另外⼀条线，每⼀个单元都有若⼲指向语⽂核⼼素养的学习任务。 　　徐老师重点讲解了新版⾼中语⽂教材编写体例。现在⾼中《语⽂》分为必修、选修，必修是两册，所有的学⽣都要选的，选择性必修是三册，理论上可以⾃主选择，实际上⼤多数学⽣都要学。⽼师们可以灵活安排教材课程，必修安排在⾼⼀，选择性可以安排在⾼⼆，也可以灵活处理。 　　问渠那得清如许，为有源头活水来。徐老师带领大家了解新教材的编排:必修教材每册8个单元，一共16个单元，覆盖了7个任务群。选择性必修每册4个单元，一共12个单元，覆盖了9个任务群，它组织单元的形式有两类，一类是以课文为主的，另外一类专题性的语文并不是传统意义上的课文。 　　老师们以教促思维，以研共成长，提高课堂教学效率，打造高效课堂，在教材解读培训中不断加深教师对语文教材研究，促进教师专业化的成长。 　　一路探索、一路反思、一路收获。老师们仔细聆听，认真记录，用心思考，积极探索着语文教学的真谛，助力学生的成长。 　　徐老师讲道:使用新教材，改革我们的语文教学，一定要立足于各自的学情，根据自己所在地区、学校或者班级的条件，在原有基础上去逐步调整、改进与更新。新教材的使用能否让我们的教学更上层楼，关键是教师，老师的思想和业务水平必须跟上，吃透教材，才能用好教材。 　　统编教材改动比较大，老师们拿到新教材，看到许多课文是新的，体例和教法是新的，改革的力度大，担心跟不上，用起来困难。这可以理解。但也要看到，这套教材的“新”，并非以革命的姿态把以前的教材教法全部颠覆，它是“守正创新”，是在原有基础上的变化革新，是那种大家经过努力就跟得上的“创新”。所以不必焦虑，要以积极而又正常的心态来使用教材。 　　“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。日益更新的世界，总该有一些东西是不变的，也是需要坚守的。对于语文和语文教学而言，守住本质，守住初心。 　　我们播种希望，希望就在眼前，教研活动让我们在交流中倾听，在相互发展和思想碰撞中达到相互学习，相互促进，共同发展，也能让我们在其中收获教育新知。 　　和风必得桃李芬，细雨滋润青苗壮。我们依然会坚持不懈，紧跟时代的步伐，为语文教学实践的脚步永不停驻，开拓更广阔、美丽的语文新天地！