老九的苦恼

隐者

　　你还记得吗？我说的那些莫名其妙的话，当时我并不觉得奇怪，但是现在想想，真的感到不可思议。不光那时，就是现在，我的脑海里还时常冒出奇奇怪怪的想法来。今天不妨说说，大伙看看，会不会有异样的感觉？

　　班上的孩子老跟着几个捣蛋鬼贪玩、不办作业、出洋相……我这个老九真拿他们没办法，有时把我气得不行，哎呀——头疼！

你譬如有好几次，让他们集中精力好好读书，把那几个精彩片段背会，达到烂熟于心，全班同学几乎异口同声答应的干脆响亮，并且立刻、马上教室里书声琅琅，可是你一走出教室，那声音就变得越来越小，直到慢慢消失。

忍不住骂人：不孝。我的脑海里突然出现一副场景——老人停灵在地，头戴孝布的子孙在堂前恣意打闹，毫无悲痛悼念的庄肃，外边一传来客人的哭声，他们立即装模作样随声附和，他们不过陪客人嚎啕几声，做样而已。

这些孩子！他们哪里知道什么叫“切肤之痛”？哪里会真正悲声大放？

这些孩子，不爱学习，哪里有渴望读书的自觉？

　　老师喜欢那些努力学习，听话懂事的孩子，他们不需要老师三天两头的催促。讲起知识来，一点即会。每次考试，都能为班为校争光！老师也时常得到嘉奖。而那些调皮鬼，你在他们身上花费的精力可不少，可他们毫不买账，依然我行我素，气得你头昏脑涨，到头来，考试成绩一塌糊涂，受批评的不仅是学生，还有老师！你说，谁愿意做这些出力不讨好的事呢？

　　记得少年时代，我常常帮父母去地里放牛。我至今还痛恨那只瘦骨嶙峋的牛犊，真把我折腾的够呛：它根本没有好好吃草，总是抬起头东瞧瞧西看看，寻找又嫩又青的庄稼苗，一旦找到了，它就飞奔而去，毫无顾忌。我跟在后面追的气喘呼呼，结果，它在庄稼地里转了好几圈就是不出来，主人来了，我挨了一顿臭骂！可它仍然一副若无其事的样子，我真是哭笑不得。

小牛犊，一天下来没有吃多少东西，回去让它喝水，它也不喝。你如果摁它的头进水桶里，它不仅不喝，而且剧烈的摆头，或者恼了，抵你的肚子，它那么瘦哪里来的力气，竟把我四脚朝天摔在地上。我嚎啕大哭，爸爸心疼儿子，将那只小牛犊拴在树桩上，狠狠地抽鞭子……不久，爸爸嫌它太瘦，牵到集上卖了。

　　牛犊子的妈妈，很受我们的喜爱。无论到了哪里，它都不慌不忙，专心致志吃草。稳住一个地方，高低胖瘦，只要能吃的齐齐的一起衔进嘴里，吞进肚里。它目不旁视，知道庄稼地去不了，干脆不想，吃嘴边的草好了。

我也放松放松心情，不必再为牛操心，它爱去哪儿去哪儿，找自己喜欢的吃吧，只要不进庄稼地就好。我摊开兜里带的书，进入另一片天地，领略别样的风景！

夕阳西下，回家的路上，心情欢畅，牛儿吃饱了，我从书的世界里出来，迎着晚霞，哼起快乐的歌：走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴……

　　由于来自各个方面的原因，牛儿各不相同，牧人如同牧师，想法子带领自己的信徒走入宗教正道，牧人也要发挥聪明才智养好每一只羊，每一头牛，使它们肥肥胖胖。

同样，由于家庭、社会环境不同，由于孩子本人的天赋不同……孩子的特点各有千秋，我们不能要求千人一面。作为教师一定端正态度，转变工作思路，改变工作方法。把每一个孩子都看做自己的亲生儿女一样，不弃不离，不能因为难带、难管理就弃之不理，放任自流。想方设法，引领他们走入人生的正道，这才是老师的职责。

　　教育孩子明白道理：学习就像吃饭一样，需要认真对待。

顿顿饭都要吃好吃饱，不能马虎，掉在桌上、掉在地上、涂在脸上……只要不是吃进嘴里，细嚼慢咽，咽进肚里被身体吸收都不行。身体就不能长的健壮！

每节课都要认真听，积极参与各项活动，完成任务。作业每一次都一丝不苟，有错必改。学习成绩才会突飞猛进。

常常听人说，当老师的教不好自己的孩子，是最大的失败。我可能就属于这一类老师，不过我还有借口饶恕自己，因为我认为好与不好，标准不同，结论也不一样，学习努力了，成绩不好，没有考进理想学府，不一定就说不是好孩子。条条大路通罗马，一定积极向上，具备勤劳善良、乐于助人等这些品质，不愁找不到生存之所。人要练就一套养活自己的本事，才能站稳脚跟，再帮助别人。

由苦恼，再到自我安慰。心情或者好些，人得学会自我疗伤。今天是高考的第二天，学子们正在考场上奋笔疾书，为自己为祖国书写明天的答卷。

祝愿天下所有的孩子、老师、父母写好人生的答卷！