送教促提升，聚力共成长——曹县教研室送教助研活动韩集站

韩集镇曹楼小学向缘

水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光。为了发挥优质教育课程资源的辐射作用，更好的促进城乡校际间教师的交流互动，实现优质教育资源共享，充分发挥名师示范引领作用。在符合地方防疫要求下，6月7日，“曹县教研室送教助研活动”走进韩集镇，在韩集镇曹楼小学录播室为教师们带来了一场生动精彩的“课堂盛宴”，让教学新风向植根于每位教师的心中，为教师们的教职生涯带来了一场新的“思想风暴”！ 数学示范课环节 上午，分别由陈开慧老师和刘华老师带来三、五年级数学示范课。 第一节，首先是陈开慧老师执教《年、月、日》，陈老师结合学生的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。站在学生的角度，尊重学生的个体差异，营造了一种宽松、平等的教学气氛。 第二节，五年级数学，课题《长方体正方体的复习课》，执教人刘华。刘老师思路清晰，熟练把握课堂节奏，关注全体学生。在她那娓娓道来、春风化雨的谆谆教诲中，孩子们自主探究，深入思考，享受这理性而又充满爱的课堂。 评课促提升 教乃研之基础，研乃教之利器。听课结束后，韩集镇教委主任栗文暕参与召开座谈会。两位授课教师简单交流了做课思路，进行了课后反思。 曹县教研室祝春风教研员对两位教师的授课情况进行了精彩的点评。听课教师代表也分享了自己的所思所得，对两堂课给予了高度的评价。 随后，县教育局教研员祝春凤老师就本次活动作了总结，就“数学是什么，数学到底是教给孩子们什么”、“数学的价值”、“新课标数学核心素养”等方面作了深入探讨和分析。她还强调此次活动为我县广大教师在教育教学方面搭建了良好的沟通平台，实现了教师间的教学交流，相互促进，共同成长，达到了资源共享和互补，为促进教育均衡发展起到了积极的推动作用。 语文示范课环节 下午，第一节课首先由孔令彦老师带着孩子们走进童话故事《蜘蛛开店》。孔老师紧扣单元要素，清晰的教学活动目标贯穿课堂始终，让孩子们体会故事情节的反复。通过读演结合，借助提示，突破复述故事的重点和难点。 孔老师教态自然、语调亲切，课堂讲解层次分明、思路清晰，且注重学习方法的传授，真正做到了“语文要素”在教学中的落实。 第二节课是由郑德锋老师执教的《杨氏之子》，开课伊始，郑老师以“杨氏之子”“朱氏之女”激起学习兴趣，引来一群穿古越今的古代小儿。通过文言警句的对话接读。在这对话、演绎中，一步步引导学生由外到内，由表及里理解文本。教学中，郑老师的语言也富有文学色彩，幽默风趣。 本课教学时，设计了师生合作分角色扮演，通过比赛朗读、讲故事等，充分调动了学生的学习热情，教学目标顺利完成。讲课过程中，老师还深入到学生中间主动和学生交流，认真指导学生思考，聆听他们发言。整个课堂轻松愉快，充满风趣。 议课促提升 “教育是一门永远有遗憾的艺术。”语文示范课结束后，在曹县教育局教研室教研员王桂敏主任的带领下听课老师们齐集一堂，对两位老师的课进行评议。对共性问题进行探讨，各抒己见提出自己的看法，大家在讨论中互相学习，互相取经，达到资源共享！ 孔令彦老师和郑德锋老师分别进行了说课和课后反思。 随后，听课老师们也派出了两位老师代表进行评课。老师们对这两节课堂给予充分肯定。大家认为从课堂中可以看出两位老师扎实的基本功以及解读教材的能力，更主要的是通过这两节课让老师们看到了一堂课，应该怎样去有效的落实语文要素，让课堂的效率更高更实。与此同时也真诚的提出了一些建议。 最后，由教研室教研员王桂敏主任做了总结分析，王主任的讲话，既有理论的指导也有教学案例的分析。尤其着重强调语文的核心素养以及教师学习课程标准的重要性，让老师们了解到单元语文要素的作用和意义，以及落实语文要素的一些策略。这也使得老师们更加关注语文要素，知道了落实语文要素的目的就是要将单元语文要素在语文实践中转化为学生的语文能力和核心素养。因此，在教学中，语文要素的落地就不仅仅是掷地有声，而是润物细无声般的浸润到学生的学习活动中。 结语 相知无远近，万里尚为邻。此日结亲友，共话蔚蓝图。这次送教活动充分发挥了县教研室辐射带动作用，为促进城乡均衡发展描绘了一张令人感奋的蓝图。相信在不断追寻理想课堂的过程中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福！