<p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 2022版义务教育阶段新课标于2022年3月25日，由教育部正式颁布实施，新修订的课标包括艺术教育在内共有16个。为系统推进“义务教育课程方案和课程标准（2022年版）”落地实施，东北师范大学教师教育研究院邀请各学科教育领域知名专家学者，对“义务教育课程方案和课程标准（2022年版）”进行深度解读。艺术课程标准由尹少淳博士进行解读。</p> <p class="ql-block"> 艺术课程内容分五大类，戏剧影视分量加大，成为义务教育阶段的必修内容。</p><p class="ql-block"> 教育部颁布的2022艺术教育课标中明确规定：义务教育艺术课程包括音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）5个学科。</p><p class="ql-block"> 整体的课程设置上，《义务教育课程方案（2022年版）》中明确指出，艺术课程在一至九年级开设，并且课程时长要达到九年课时总比例的9%-11%。</p> <p class="ql-block"> 新课标中，明显增加了和扩大了艺术教育的内容和范围，除了传统的音乐、美术和舞蹈外，特别增加了戏剧（戏曲）和影视教育份量，并对新课程的实施和评估都有具体的建议和标准。戏剧教育除了作为一大专门项内容外，还在其他四大内容中都有涉及，在音乐、美术、舞蹈和影视课程中，都提到要求利用戏剧游戏或情境表演的方法，对相关的艺术进行综合的表达与呈现。</p> <p class="ql-block"> 在艺术课程安排方面，新课标要求分学段教学，学生至少选择两项学习。具体安排是：</p><p class="ql-block">1~2年级开设唱游-音乐、造型-美术；3~7年级开设音乐、美术，融入舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）；8~9年级开设艺术选项，包括音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）。有条件的地区和学校，舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术），可以提前到7年级（初一）。</p><p class="ql-block"> 新课标要求，艺术课程设置要遵循艺术学习规律，体现学生身心发展阶段性、连续性的特点，义务教育艺术课程分阶段设置，第一阶段（1〜2年级）以艺术综合为主，体现从幼儿园综合活动到小学分科课程的过渡与衔接；第三阶段（8〜9年级）开设艺术选项，帮助学生掌握1〜2项艺术特长，与高中模块化教学相衔接。</p><p class="ql-block"> 各门艺术课的学习设置了具体的学习内容</p><p class="ql-block">以戏剧课为例，戏剧（含戏曲）课程的学习内容包括“表现”“创造”“欣赏”和“融合“4类艺术实践，涵盖10项具体学习内容，整体结构如下图所示：</p> <p class="ql-block">戏剧（含戏曲）学科课程内容框架</p> <p class="ql-block"> 艺术课的学习目标与学业评价：学生选课，不设水平等级，只判是否合格</p><p class="ql-block"> 新的课标要求将学生的课程学习与实践活动情况纳入学业评价。要求重视艺术课学习的过程性、基础性考核与评价；尊重学生艺术学习的选择性，以学定考，根据学生的选择进行专项考核。</p><p class="ql-block"> 新课标规定：艺术课程学业质量标准是按照音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）和影视（含数字媒体艺术）5个学科分别制定的。音乐和美术设1〜9年级四个学段的学业质量标准，舞蹈、戏剧（含戏曲）和影视（含数字媒体艺术）设8〜9年级一个学段的学业质量标准。</p><p class="ql-block"> 要求各艺术学科学业质量标准具有可测性、可评性，不设水平等级，只规定学生在每个学段学习结束之后应达到的合格标准。学业质量标准是教师教学评价的重要依据，也是学生需要达成的学习目标。</p><p class="ql-block"> 总之，义务教育艺术课程2022版新标准的修订，强化了课程育人导向。各课程标准基于义务教育培养目标，将党的教育方针具体化细化为本课程应着力培养的核心素养，体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。在向着第二个百年奋斗目标迈进之际，实施新修订的义务教育课程方案和课程标准，对推动义务教育高质量发展、全面建设社会主义现代化强国具有重要意义。</p><p class="ql-block">附：学习笔记</p> <p class="ql-block">附：学习照片</p>