<p class="ql-block"> 荷风竹影送清凉，夏日逐梦绽芬芳。6月7日下午，夏邑县第六小学积极落实教研室安排，组织全体语文教师参加了高子阳老师开展的——“整本书阅读教学新思考”的网络教研活动。</p> <p class="ql-block"> 江苏省特级教师高子阳老师为我们带来了《整本书阅读教学新思考》。高老师先是阐述了“快乐读书吧”单元编写特点及问题，接着就“快乐读书吧‘大单元先读先写先说后教’变序教学”进行例谈，然后又提出了“整本书阅读不可缺少的一大策略——写读后感”，最后为大家简单介绍了创意型读后感写作。</p> <p class="ql-block"> 高子阳老师在本次活动中重点讲解了先读先写后教的变序教学，这是线性教学转向为逆向型教学设计。他向老师们推荐了一本书——《追求理解的教学设计》，这是本典型的逆向教学设计丛书，即从结果出发进行教学，从“自主”走向“自导”的教学。</p> <p class="ql-block"> 高老师以四年级下册的快乐读书吧单元为例，讲述了怎样借助快乐读书吧引导孩子写作。他强调，一定要先让学生先读先写，老师不要先教，让学生随意写然后再用6--8课时，借助口语交际及课文的结构、选材、谋篇布局进行多次修改，最后完成习作，誊抄。</p> <p class="ql-block"> 在高老师的讲座中，无论是逆向行教学设计还是读后感的布置和设计都让老师们耳目一新，为语文教师的阅读教学带来了新启发，提供了新思路、新方法，也为语文教学进行了一次新的架构。</p> <p class="ql-block"> 活动中，我校全体语文教师积极参加本次研讨，及时收看网络直播，认真记好学习记录，将所学落实到阅读教学中去,写下了自己满满的收获和感悟。</p> <p class="ql-block"> “快乐读书吧”的教学及课外阅读一直是语文老师的教学难点。本次的学习为我们提供了很大的帮助，它不但拓宽了我们的视野，还为我们教学实践提供了行之有效的方法。让老师们在面对新形势下语文教学提出的新要求有了更清晰的认识，为更好的提升基础教育中师生的语文素养指明了方向，也引导我们在阅读的道路上做更多的探索，走的更远。</p> <p class="ql-block">策划：韩彦平</p><p class="ql-block">图片：六小语文教师</p><p class="ql-block">审核：祝成义</p>