<p class="ql-block"> 为进一步贯彻国家“双减”政策，落实教育部“五项管理”的要求，切实减轻学生作业负担，鼓励教师分层布置作业，注重设计探究性作业和综合实践类作业，促进教学质量的提高，让作业变成课程动态的生长性延申，使作业成为学生自我构建知识的过程，石林县民族小学将作业设计作为教学常规管理中的主要内容任务来抓。</p><p class="ql-block"> 2022年6月，教务处组织全体教研组长开展了教师作业设计评比和学生个性化作业评比、展示活动。</p> <p class="ql-block"> 在作业设计中，一、二年级以动手操作能力、亲子阅读、在生活中识字、在生活中学习数学、运用数学，在游戏中、绘画中提升学习能力为主；三、四年级作业设计以提高学生学习兴趣为首要任务，以课本剧编排、角色扮演、游戏、思维导图等作业形式为主；高年级通过基础性、开放性、拓展性作业来满足不同能力水平学生的需求。</p><p class="ql-block"> 在个性化作业评比和展示活动中，语文、数学、英语、科学等学科都展示了富有个性的创意作业。把课文内容用图画和思维导图绘画出来，不仅可以加深学生对课文内容的理解，更增添了许多趣味性，培养了学生的创新能力。</p> <p class="ql-block"> 语文的识字小报，让学生在生活中学语文，把语文学习运用到生活中，学生收集了许多生活中常见的字，增加了识字量。</p> <p class="ql-block"> 诗文配画展示了学生在生活中学语文的意识和对课文内容的理解。</p> <p class="ql-block"> 运用思维导图，理清文章脉络，注重学习方法的总结，可以促进学生对整个单元内容的梳理和整体把握，让所学到的知识内化。</p> <p class="ql-block"> 六年级的学生通过制作成长纪念册，把自己成长中的点滴用恰当的图片和文字材料表现出来，把自己六年来的收获和对母校、对老师的留恋之情展示得淋漓尽致。</p> <p class="ql-block"> 语文的综合性实践活动，不仅锻炼了学生的综合运用能力，同时能促进学生信息的收集、整理、筛选能力的提升。</p> <p class="ql-block"> 数学作业充分体现了趣味性，除了让孩子量一量、秤一秤、摆一摆、说一说、找一找，还可以让他们运用所学知识设计、绘图，到生活中找数学，在生活中用数学。高年级的学生通过单元整理，学生能把整单元内容进行归纳、整合，把自己的理解用思维导图、结构图等方式表现出来。</p> <p class="ql-block"> 英语作业中，对于所学内容的整理、归类、配图，不但加深了学生对单词的理解和运用，也使学生觉得乐趣横生。这些作业彰显了学生的个性和创造力，有的是小组共同设计的，有的是个人动手制作的，体现了自主性、综合性、实践性，真是精彩纷呈，创意无限。</p> <p class="ql-block"> 有趣的科学课，神奇的科学小实验，深深地吸引着孩子们去探索。</p> <p class="ql-block"> 评选出来的优秀作业，学校在五号楼大厅进行展示。课间，学生自由翻阅、欣赏，在观看中思索，在欣赏中学习，在学习中进步。</p> <p class="ql-block"> 本次作业展示让老师们感受到“减轻课业负担，优化作业设计”的紧迫性与重要性，相信这次活动对提高特色作业水平，从而带动提高学生的创新实践能力起到积极的作用。此次研讨活动，为今后学校继续开展个性化作业设计提供了方向。同时，石林县民族小学各教研组将并肩前行，不断探索，积极响应教育改革之号召，推动学校教育教学向更好的方向发展。</p> <p class="ql-block">文字、图片编辑：赵晓博</p><p class="ql-block">初审：张琴芳</p><p class="ql-block">终审：毕文忠</p>