<p class="ql-block">凡是儿童自己能做的，</p><p class="ql-block">应该让他们自己去做，</p><p class="ql-block">习惯养得好，终身受其福，</p><p class="ql-block">习惯养得不好，终身受其罪。</p><p class="ql-block"> ——陈鹤琴</p> <p class="ql-block">《3-6岁儿童学习发展与指南》中指出：幼儿要具有基本的生活自理能力，鼓励幼儿做力所能及的事情，提供有利于幼儿生活自理的条件。为了增强幼儿的自我服务意识，形成良好的生活卫生习惯，让幼儿学会自己的事情自己做。</p> <p class="ql-block">将物品随意的乱放，是每个幼儿常会有的习惯，怎么讲，效果也不理想，但是通过本次活动，幼儿对图片的对比，能立刻发现自己平时的不良行为习惯。针对大班幼儿的年龄特征，并结合物品的分类，将整理提升一个台阶，初步根据物品的使用方法进行区分。</p> <p class="ql-block">孩子先是讨论如何能让活动室变得整齐有序。积木应该按形状，比如三角形的积木放一起，长方形的积木放一起，可以垒高也可以铺平摆放。</p> <p class="ql-block">书包柜，里面不能放太多杂物，这样就会显得特别乱，可以把自己的作品、口罩、水杯、帽子等物品都放在书包里面。这样书包柜就整齐啦！</p> <p class="ql-block">美工区里面的工具和材料比较多，我们可以先画上标记，再按标记来给它们分类摆放，工具放一起，材料放一起，这样也更便于取放。</p> <p class="ql-block">讨论好了整理的方法，接着孩子们又一起讨论和设计了活动室内各个区域整齐的样子。</p> <p class="ql-block">说干就干，行动起来吧！</p> <p class="ql-block">我来摆放图书，我要按书的封面软硬来摆放……！</p> <p class="ql-block">好多物品呀……！</p> <p class="ql-block">让幼儿根据自己的意愿摆放物品，并讲出合理的方法，有助于幼儿运用感知经验，让幼儿有发挥的空间。</p> <p class="ql-block">哎呀，这主题墙也需要缝补一下喽！我来修补区域牌，看我手艺还不错吧！</p> <p class="ql-block">最后孩子们一起分享交流了自己是怎么摆放的，用了哪些方法！</p> <p class="ql-block">让我们来一起看看，孩子们整理过的活动室吧！</p> <p class="ql-block">是不是整齐明亮了很多呢！</p> <p class="ql-block">孩子们在生活上能处理好日常琐事，整理好内务，在人际关系上能处理好人事关系，独立思考，独立理解，保持身心和谐发展，从而帮助幼儿实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，为其长远发展打下良好的基础！</p>