【儿童体验日记】初夏，遇见格桑花

卞卡

活动缘起 五月是花儿狂欢的季节，五月的幼儿园，繁花似锦，生机盎然。微风中夹杂着草和叶的清香，还有淡淡的花香，真是沁人心脾。假山旁和小路两边开满了五彩斑斓的格桑花，许多蝴蝶在花丛中翩翩起舞，花海总是有股魔力的，引得孩子们在散步时频频驻足赏花捉碟、流连忘返。这一天，午饭后孩子们在户外散步，引发了孩子们的讨论：“这是什么花呀？它的颜色好漂亮啊！我好想摘一朵”。于是孩子们采摘了几朵放在美工区进行了《格桑花》的写生活动。 活动过程 袁缘和妙玉来到了美工区。妙玉说：“袁缘，我们一起来画格桑花吧。”袁缘点头表示同意。我说：”先画格桑花的哪个部位呢？“袁缘指着格桑花说：“先画杆，再画花。”我问：“杆是什么样子的呢？”袁缘说：“杆是绿色的。”妙玉又说：“格桑花上的粉色不一样，有的深，有的浅。”我说：“如果你们观察好了，就可以到材料柜选择你想要的颜料。”说完，袁缘从材料柜里拿来了白色、紫色、绿色的颜料、妙玉从工具小车里拿来了排笔、颜料盘。一切准备就绪，袁缘在颜料盘里挤出绿色的颜料。选了一支粗的排笔蘸取绿色后，从画纸的左端慢慢画出了好几条曲折且又有错落感的粗线条，而妙玉则学着袁缘的样子也画出了若干条粗线条。我连忙夸赞道：”你们观察的很认真，画的也很仔细真棒！两人听了，露出了甜甜的笑容。袁缘先挤出紫色颜料，在颜料里加入少量的水搅拌，接着。拿起粗的排笔蘸取紫色，在杆的最上面画出了一片花瓣。这时，妙玉提出了质疑说：“你的紫色太深了，要不要加点白色。“”袁缘说：“不会吧，紫色加白色会变成什么颜色？”我说：“你们试一试就知道啦！”于是，两人将紫色和白色混合在一起，充分搅拌后。袁缘拿起一支细的排笔画出了一条波斯菊花瓣。妙玉说：“不对，不对，这明明还是紫红色呀，不是粉色。”袁缘有些失望，把笔放在了清水了洗了洗，拿出来在白纸上画了一笔。她大声说到：“老师，你看，我画出粉色了”我说：“你是怎样做到的呢？”袁缘说：“我把笔放在水洗了一下，画出来就是粉色的了。”我说：“是的，我们只要蘸取少量颜料让排笔喝饱水出来的颜色就会变淡的。”说完，两人就又进行了尝试，成功调制出她们满意的粉红色。 幼儿活动表征 幼儿的话 我去看格桑花，我看到它的花瓣像大海一样的边边，它的花蕊是黄色的，里面还有许多黑色的小点点，叶子像叉叉一样，竖着一个横着一个。我看见下面有四种爱心树叶、还有尖尖的叶子。上面有好多蝴蝶在采花蜜，我看到它的翅膀是白色的，还有黑点点，身体上有横线，头上有触须，眼睛是绿色的，然后天气是晴天，我还画了太阳。 教师解读 初夏的幼儿园里花儿狂欢，阳光明媚，微风轻拂。孩子们看到姹紫嫣红的格桑花后，有的想摘上一朵送给妈妈，有的想吃上一口，有的孩子提出想摘几朵带回教室美工区写生，在活动中我发现了：1.在户外，袁缘能够发现自然界中植物与环境的变化，欣赏格桑花的独特之美，关注其色彩、形态等特征，用自己的语言表达对格桑花的喜爱。主动提出了将格桑花带回教室进行写生的愿望。该行为符合《指南》艺术目标1喜欢自然界与生活中美的事物。 2.美工区绘画中，袁缘能主动通过看、摸、闻等感官感知格桑花的特性，能用自己的语言表述观察后的推测和想象。如：花瓣的边缘像大海波浪，里面黄色的花蕊还有些黑色的小点点该行为符合《指南》科学目标2 具有初步的探究能力。 3.欣赏中，幼儿均能够用自己的语言描述格桑花的色彩、外形、特征。按自己的兴趣和想法对格桑花进行艺术写生和探究活动。符合《社会》目标3具有自尊、自信、自主的表现。