【学前教育宣传月】遵循成长规律科学幼小衔接——宝塔区第四幼儿园“幼小衔接，我们在行动” 中班组

雨后珊瑚

“从幼儿园到小学不是翻山越岭而是童年生活的一种自然延伸和过渡” ———虞永平 对孩子们来说，小学生活是新鲜、是期待、是未知、也是希望……对家长们来说，幼升小是成长的喜悦，是未来的憧憬，同时还伴随着隐隐的焦虑。孩子的成长总有些猝不及防，还好，你们遇见了我们~让你们一起“止焦止燥”~ 　　《指导意见》明确指出3-6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。　　幼小衔接是长期性而非一时性的活动，“从小班开始逐步培养幼儿健康的体魄，积极的态度和良好的习惯等身心基本素质”，让幼儿获得高质量发展的同时，为后继可持续发展打下坚实的基础。中班刚好处在小班到大班的过渡阶段，在幼小衔接方面我们也有自己的方向。 我们在生活中探索 　　对于中班的幼儿来说她们更愿意尝试自我服务，整理衣服已不是很困难的事，让孩子们在趣味中学习，在生活中练习，家园共育，统一要求，持之以恒，经过一段时间，孩子们整理其他物品的能力也必定有所提高，这样好习惯自然就被养成了。1、手心相对搓一搓。👏🏻2、手背相靠蹭一蹭。🙌🏻3、手指中缝相交叉。👐🏻4、指尖指尖转一转。🤲🏻5、握成拳，搓一搓。✊6、手指手指别忘掉。☝️7、手腕手腕转一转。💪🏻8、做个整洁好宝宝。👶 　　从日常活动“衣、食、住、行”帮助幼儿养成良好的生活习惯，奠定坚实的成长基础。穿脱衣物、鞋子等活动,来引导幼儿承担力所能及的劳动，逐步培养自理能力。 　　自己端饭，培养幼儿的独立自主的意识，而且孩子们可能也比较有成就感，因为是自己做的事儿嘛，自己能做的事儿越多，他们肯很开心😁。 　　陈鹤琴先生在其著作《家庭教育》中提到“凡小孩子能够自己做的事情,你千万不要替代他做"。 我们在游戏中探索 　　美术教育贯穿幼儿园和小学以及以后学习的各个时期，是终身教育的重要环节。美术教育注重个体体验和创造性表达，注重在美的环境表达个体的情感，不仅可以让幼儿在本学科内快乐学习，而且可以在幼小衔接中习惯养成、主动学习、心理过渡和多学科教学等方面起到积极的过渡效果，渗透于美术教育中良好行为习惯的养成。 我们在学习中探索 　　在幼儿园组织活动时让幼儿有机会参加不同的群体生活，使幼儿体会到群体活动带来的乐趣，避免升入小学发生无法融入集体的现象。 “家长助教——故事妈妈进课堂”活动 “家长助教——爸爸实验室”活动 　　良好的阅读习惯，不仅能促进幼儿的观察力、想象力、知识迁移能力及语言表达能力的发展，更重要的是能培养幼儿良好的非智力品质。如：认真学习的态度；对美的感受力；遵守社会公德的意识等。 每月进行好书分享 我们在运动中探索 拥有一个健康的身体，才能更好的学习。所以我们要养成良好的作息习惯，保证生活有规律，平时多运动，加强锻炼、保证营养才能有一个好的身体素质，全身心的投入到学习中。 　　在这个栀子花开的芬芳季节里，我们的幼小衔接活动还在持续进行中，宝塔区第四幼儿园的老师与孩子们一起共同扩展幼小衔接的多样课程，教师适时适宜地为孩子们创设学习环境，给幼儿大胆表述内心想法的机会，通过各种各样的游戏活动，锻炼幼儿的能力和培养幼儿的习惯，为他们做良好的学习准备。 　　教育是改变，教育是引导，教育是慢慢浇灌。急迫地给孩子一筐大鱼，不如耐心等孩子长大，教给他捕鱼的方法。春天发芽，秋天结果，这是万物的生长规律，也是教育应当遵循的规律。亲爱的家长朋友们，让我们携手共进，帮助孩子们走好幼小衔接旅程中的每一步。