<p class="ql-block"> 校园无俗情，读书有真味。</p><p class="ql-block"> 今日芒种，适逢我们山东省特级教师工作坊2022年度“学思践悟，携手前行”第二期线上读书分享活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动由东营市名师工作坊，山东省小学语文特级教师工作坊(东营群组)承办。全体成员参与云端线上共读活动，围绕如何解读《学与教的心理学》这一核心阅读话题展开分享碰撞，带大家走进了教师专业阅读新领地。</p> <p class="ql-block"> 东营市广饶县大王镇中心小学魏杰老师以《学有规律教有优法》为题，和我们进行了分享。魏老师认为：教学，教和学应是不分离的，它们就是一个共同体，只有老师和学生们的积极配合，才能达到教学的完美结合。教学需思，思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。</p> <p class="ql-block"> 东营市广饶县大码头镇中心小学刘伟老师从《心中有目标，教学有方向》两个方面阐述了自己的阅读收获。教学目标的设置就是要确定教什么内容以及学生针对内容能够做出怎样表现的过程。写的好的行为目标具有三个要素：一是说明通过教学后，学生能做什么；二是规定学生行为产生的条件；三是规定符合要求的作业标准。</p> <p class="ql-block"> 东营市胜利实验小学单御婷老师，分享的是第十章《教学策略的选择和运用》。她从教学策略概述、教学过程的一般模型、根据学习结果类型划分的课型的教学策略三个方面交流。单老师用思维导图的形式，对这一章的内容进行了梳理，聚焦教学策略，特别指出要根据不同的教学内容选择适合的教学策略。</p> <p class="ql-block"> 东营市春晖小学张爱华老师对第十一章的内容进行分享。张老师从测量、测验、评价三个概念谈起，认为不同的测验的功能不同，评价前要根据需要选好适宜的测验类型；教学目标具有指导教学结果的测量和评价的功能，目标设置要适当，表述要清楚，便于评价、监测目标是否达成；评价设计应该贯穿教学设计的始终。学习目标、评价任务、评价标准的计要一致；要提高学业质量标准意识，围绕学生的“学”设计学习内容和评价量规。</p> <p class="ql-block"> 东营市胜利锦苑小学于君老师从学习动机阐述、学习动机激发的内部条件、学习动机激发的外部条件三个方面阐述。于老师指出，学习动机是学习行为发生和维持的内部动力，学生要有效地长期进行有意义学习，学习动机是必不可少的。学习动机对有意义学习所起的作用，犹如“催化剂”，而不是“特效药”。</p> <p class="ql-block"> 东营市利津县第二实验学校王丽然老师从课堂管理概述、课堂社会心理环境的营造、课堂活动程序与规则的创设三个方面对课堂管理进行了分享。</p> <p class="ql-block"> 本次培训内容经过东营群组成员的精心安排，读书效果好，济南群组的老师们积极参与云端共读，认真倾听，认真记录，进行深度学习讨论。大家一致认为：主次分明的教学设计是有效课堂教学的前提，合理的教学实施过程是有效课堂教学的关键，恰当的课堂教学评价是有效课堂教学的重要手段。</p> <p class="ql-block"> 仲夏万物繁盛，充满力量，正如我们生命不止、奋斗不息，读书无尽。济南市小学语文特级教师工作坊将继续紧紧围绕引领、辐射、协作的愿景，凝心聚力，持续聚焦教师读书成长，分享教学智慧。今天种下一颗希望的种子，明天它能够带着希望蓬勃生长。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">✨撰稿：李红梅</p><p class="ql-block">✨编辑：周雪娇</p><p class="ql-block">✨审核：韩慧</p>