小小种植园——冷雪峰校长教育论

松原市第二实验幼小部

5月21日种植园第一天 种植园里的信念论 校长的手磨起了水泡 　　翻土的任务原本打算两天完成，因为一个小女孩问校长：“校长，我可以实现一个愿望吗？今天能够全部翻完地吗？” “好的，你的愿望校长一定满足！” 校长和老师们开心快乐地坚持到最后， 孩子们跟着我们的铁锹捡拾砖头坚持到最后， 因为我们在坚持， 所以孩子们在坚持； 因为看不到我们疲倦的面容 所以看不到孩子们的放弃的身影。 身体力行， 榜样力量 身正为范 润物无声 5月22日种植园第二天 种植园中的愚公移山论 　　种植园第二天任务:在原有土地上再撒上一层黑土 目的:改良原本比较贫瘠的土壤 形式:小志愿者正式向爸爸妈妈老师们挑战 使用工具:爸爸妈妈老师用正常的锹， 小志愿者用的是小锹、小桶、徒手 年龄:爸爸妈妈老师平均年龄30岁左右；小志愿者平均年龄10岁 挑战结果:小志愿者胜小志愿者胜出原因1、心中目标清晰。要超过爸爸妈妈和老师，所以从未停歇，而爸爸妈妈老师停歇数次。2、拥有愚公移山精神。锹和小桶虽然和玩具锹一样大小，装土少，折返数次。又或者徒手搬运，一小捧土一小捧土往返，永不止步。3、实现团队作战。无论一年级还是六年级，互相谦让，互相鼓励，坚持到最后。4、革命乐观主义精神。从始至终，每一名劳动的小志愿者脸上洋溢着笑容，他们告诉我:“校长，我累，但是我会坚持！”5、额外工作:小志愿者出色完成任务后，又出色完成了用手推车搬运石块的任务……6、校长总结：幸福是奋斗出来的。学习是每一个孩子为之奋斗的事业，也是属于自己的无比光荣的劳动，所以好好上网课，天天向上。… 5月23日种植园第三天 种植园里的坚持论 　　经过了昨天一个下午的劳动，确实感觉累了。手上的泡隐隐作痛，旧伤的腰已经僵硬，是坚持还是放弃？只有不忘初心，才能砥砺前行，这就是坚持的意义。 5月24日种植园第四天 种植园里的挫折论 　　我们应该感谢生命中所有的暴风骤雨，因为只有这样，我们才能无比珍惜风平浪静的美好。挫折就像带刺的玫瑰，尽管刺破了我们的双手，但是给我们留下了无限的美好和芬芳。 　　我们不仅仅记住司机叔叔黝黑的面庞，更能清晰地记住他们遇到困难露出的笑容。生活，报我以平坦吗，我是一条奔腾的小溪；报我以快乐吗？我是一只凌空飞翔的海燕，报我以不幸吗，我是一座大山庄严的思索，报我以痛苦吗，我是一支劲竹经得起千击万磨！ 　　路远且长，行则将至意思是：道路险阻而又漫长，但是走的话就会到达目的地。出自《诗经》。启示：人们要做好自己，坚持所信，爱自己所爱，一起努力，陪伴和成长，路还很长，保持炙热，坚持下去，或许前路未必是光明坦荡，但也一定充满无限可能。 5月30日种植园第九天 种植园的生命力论 　　5月29日狂风大作，电闪雷鸣，倾盆大雨。刚刚种植下的小菜苗是否能够挺得住这疾风骤雨。 30日清晨，我们奔向菜园的时候，惊喜地发现所有的小菜苗都已经挺起了倔强的头，笑迎风雨的挑战。 世界上有两种力量不可低估，一种是种子，可以绵延万代、连疆千里；一种是孩子，可以发展有期，成长无限。 学生有话说 　　一双双稚嫩的小手捧起一颗颗嫩绿的秧苗，亲手播撒一个个绿色的生命。今天的这场活动对孩子们来说不仅仅是一场简单的种植活动，而是对大自然的认识，对课堂知识的运用！快来看看，孩子们是怎样说的？ 孩子们说，我太开心了！小苗太开心了！ 孩子们说，我终于明白平均分的意义了！ 孩子们说，我终于知道如何把方的变成圆的了！ 孩子们说，我终于懂得了春种一粒粟，秋收万颗子的艰辛！ 孩子们说，我们共抬一桶水，接力传菜苗，终于懂得了合作的意义！ 孩子们说，…… 　　生活即教育，劳动即教育。青葵园既是幼儿部小学部孩子们的劳动教育小课堂，更是一本孩子们亲近自然，融入自然的“活教材”。种植园的成长记可以说是生命成长记，既有生命的自然成长，也拥有生命的自我成长。希望孩子们在呵护种植园每一株花每一颗草的过程中能去感受： 什么是生命，什么是生命力； 什么是知识，知识到底来源于哪里； 什么是启示，真正的启示会给人生带来怎样的改变？ 什么是哲学，哲学的意义在哪里？ 什么是梦想，怎么样才能一步步实现自己的梦想… 文字：冷雪峰审核: 冷雪峰图片：张晗策划制作:唐艳娇