<p class="ql-block">2022年6月7日下午龚子坤老师讲了一节公开课。本课是《道德与法治》八下第三单元第五课的第三框题基本经济制度。本课的教学旨在引导学生了解我国的经济国情。帮助学生认识我国的基本经济制度是公有制经济为主体，多种所有制经济共同发展。了解我国的公有制经济的构成、非公有制经济的构成，以及各自在我国社会主义市场经济中发挥的作用。特别是国有经济在国民经济中的主导作用。</p><p class="ql-block">随着改革开放步伐的不断推进，社会主义市场经济也在进行着调整。通过教学活动，让学生感受到在变化过程中的国有经济仍然是国民经济的主导力量。体会中国特色社会主义经济发展的大方向。</p><p class="ql-block">学生情况:八年级学生开始关注社会，渴望了解社会，希望走进社会，但却缺乏必要的知识积累，特别是离他们的实际生活距离比较远的关于基本经济制度的理论，很难让他们自己总结出来相关的知识与概念。如何做到理论联系实际是我在准备这节课的时候比较纠结的问题。思考的结果是从学生比较熟悉的时事新闻入手，从他们知道的知名企业，到其背后所涉及的所有制类型，拉近经济形式与学生之间的距离，帮助学生从直观感受上升为理性认识。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">本节课主要采取启发式教学、情景探究式教学。采用学生身边的时事新闻以及经济生活现象引发学生对于基本经济制度的思考;注重启发性问题的设计，引导学生在理解现象的基础上寻求相应的理论依据支撑;在整体教学设计中强调国有经济是国民经济的主导力量以及各种所有制经济各自发挥着其不可取代的重要作用，共同构成我国基本经济制度。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">教学目标</p><p class="ql-block">情感、态度和价值观目标:</p><p class="ql-block">认同我国基本经济制度，联系实际生活感受公有制和非公有制经济的共同作用给我国经济繁荣带来的积极作用。</p><p class="ql-block">能力目标:</p><p class="ql-block">学生在分析、判断图表、资料等信息的过程中提升理论联系实际的能力。能够从具体的经济现象抽象概括出基本经济制度的作用。</p><p class="ql-block">知识目标:</p><p class="ql-block">国有经济和集体经济的含义和作用;非公有经济的表现形式和作用;理解公有制与非公有制经济之间的关系;知道社会主义初级阶段基本经济制度及其确立的依据。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">学生积极回答问题</p> <p class="ql-block">师生互动环节</p> <p class="ql-block">每个学生听课都很认真</p> <p class="ql-block">小结:在混合所有制经济中的国有成分和集体成分也属于公有制经济。国有经济、集体经济和混合所有制经济中的国有成分和集体成分共同构成了我国的公有制经济。公有制经济是我国经济制度的主体，要毫不动摇地巩固和发展。</p> <p class="ql-block">评课：自评与互评相结合</p> <p class="ql-block">听过之后，大家积极交流，以“课本”为主，不要脱离教材。课本的每⼀课时都配有运用你的经验，探究与分享以及拓展空间。龚老师在教学时会引导学⽣仔细认真地观看情景图，让他们读懂情景图的真正含义，找出相关的信息，并以⼩组合作的形式提出相关问题。然后让他们思考、讨论，找到解决问题的途径。这样就把“看、读、思、练”结合起来，会达到良好的学习效果。</p>