<p class="ql-block"> 为正确领会2022版新课标精神，提高课堂教学的有效性，助推教师的专业成长。6月7日下午，我校全体语文教师聆听了武天琪老师的单元整体教学说课，让我们对大单元教学又有了新的认识。</p> 说解析 <p class="ql-block"> 一个完整的单元整体教学设计由六个部分组成，分别是单元教材分析及理论依据、学情分析、单元教学目标、单元整体教学设计思路、重点课时的教学过程、单元作业设计。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 单元整体教学首先遵循的是逆向设计原则，也就是先确定学习目标(预期学习结果），再思考学生通过学习活动“产出”的学习证据一证明达成学习目标的证据，然后进行学习任务和具体学习活动的设计。还要遵循任务驱动原则，学习任务设计是大单元教学设计的核心。这跟2022年版课程标准“学习任务群”强调学习任务设计，是完全一致的大单元教学设计，并不忽视单元内单篇课文的学习价值，而是更加聚焦于“用课文教语文”，围统重点学习目标或者说大概念的理解，更加精准用好课文。</p> <p class="ql-block"> 武天琪老师具体讲解了《猫》《母鸡》单元整体教学的例子，告诉我们，传统的以知识和技能目标作为终点的教学，很难帮助学生形成指导自己如何有效行动的观念性认知，无法真正沉淀为促进独立思考和行动的综合素养。</p><p class="ql-block"><br></p> 品内容 写体会 展成果 <p class="ql-block"> “水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”通过本次教学培训，老师们更加深刻意识到大单元教学是信息时代发展和当前教育改革的趋势，我们要在学科教学中积极践行。聚焦学科素养，探索单元整体教学之“道”，让单元整体教学在全区小学教学中溅起涟漪，成为我们深度学习的灵光，在我们专业成长的道路上越走越远。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">图文：语文团队</p><p class="ql-block">编辑：武天琪</p><p class="ql-block">审核：教研处</p><p class="ql-block"><br></p>