科学衔接，快乐启航--大二班幼儿一日生活中时间管理新探索

JL-Quan

幼儿园进入小学是幼儿生活中的一件大事,也是人生旅途中的一次重大转折。幼儿园和小学在作息制度上存在着很大差异,如果衔接不好,势必会影响幼儿将来在小学的生活与学习。怎样才能引导幼儿衔接好这个转折，帮助幼儿建立时间观念和任务意识,使之成为一种习惯和内在的需要,我们在大班尝试开展了“一日生活中时间管理＂的主题系列活动，希望通过活动,引领孩子们感知时间的存在，初步学习管理时间，建立良好的时间观念和任务意识,形成做事有计划,遵守时间、不拖拉的好习惯。 案例一：体验魔法一分钟 1、体验魔法一分钟 　　1分钟到底有多长呢?那么1分钟里我们可以做些什么呢？为了一探究竟,我和孩子们开展了“1分钟”的系列实验活动。 2、感受不同活动时的一分钟 　　第一场景：在指定听计时器计时1分钟时，幼儿什么也不做，就只听到计时器滴滴答答一秒一秒走着。 第二场景：我们先请幼儿在“1分钟”里自由活动，体验他们自己喜欢的活动。 　　幼儿觉得在专注做自己喜欢的事情时觉得时间特别快过，觉得很短暂。在指定听计时器计时1分钟时，幼儿什么也不能做，只认真听。结果，幼儿在分享自己的感受时，都觉得这一分钟也太长了吧。 3、我的超级一分钟 　　爸爸妈妈们也积极地记录下了孩子们“超级一分钟”： 　　一分钟看似很短，能做的事情却超乎你的想象！许多人用每一分钟做着努力，为每一分钟不断拼搏！无论身处何方，不管从事哪一行业，每一个认真的一分钟、专注的一分钟，都能够跬步积远，成就奇迹！时间那么重要，每一分钟都来得如此珍贵，我们要好好利用时间，把握好当下每一分钟。我们可以把我们因专注、认真而省下来的每一分钟存储下来，用它们来做自己喜欢的事，用它们来陪喜欢的人，用它们来变成更好的自己… 案例二、课间十分钟要做什么？ 1、初步了解课间十分钟 　　抛出问题“什么是课间十分钟？为什么要有课间十分钟？课间十分钟做些什么？”让幼儿带着问题采访了家里的哥哥姐姐后，孩子们是这样说的: 2、体验课间十分钟（1）初设计课间十分钟 　　我们在幼儿园的课间十分钟可以做什么呢？孩子们分享自己的课间十分钟。 打篮球--跳绳—打棒球—弹力圈—画画—跑步 玩沙子—看看植物—喝水—跳绳—散步—纸杯建构—休息--聊天 喝水—拍球—吃西瓜—休息—上厕所—看书—跳绳 喝水-叠衣服—拍球--跳绳--休息 （2）初体验课间十分钟 根据幼儿自己所设计的课间十分钟，开始进行初体验 　　初次体验课间十分钟，我们发现的问题：1、十分钟时间到了，还有的小朋友没回到教室2、玩具、运动器械来不及收拾3、有些小朋友还没来得及喝水，厕所也没来的及上。4、都是剧烈的运动5、十分钟内不能把所有的事情全部做完6、我制定的吃西瓜，没办法完成7、太累了，我拍球没拍几下，就要赶紧去进行下一个项目8、我设计的体验太多了 　　在体验后，大多小朋友们都感觉时间不够用，事情没有做完。我们应该怎样来合理的安排课间十分钟呢？引导孩子们想想之前与爸爸妈妈哥哥姐姐一起探讨课间十分钟的内容。于是归纳出课间十分钟主要划分为生活活动、课前准备活动、放松活动，并鼓励幼儿对已有计划进行修改，制定出关于课间十分钟时间分配的最优方案。 （3）、重新制定计划，再次体验 计划书分享 看看绿色植物、上厕所、喝水、准备下节课要用的书本、休息等铃声响 用4分钟的时间整理书本、用1分钟的时间喝水、用两分钟的时间休息、用三分钟的时间看看绿色植物 整理下节课需要用的书本、喝水、拍球、跑步 用1分钟整理书本、用4分钟跑步、用1分钟喝水、用4分钟休息 再次体验 　　合理规划课间十分钟是非常重要的，短短的十分钟，是后续的准备时间。利用好课间十分钟，自己会更从容，即可以缓解上节课带来的疲劳，又可以为下节课做好充分的准备工作，所以学会合理安排课间十分钟是十分重要的。 （4）、时间沙漏 　　那么用什么工具可以记录时间呢？在商量后，我们觉得与孩子们一起制作了10分钟的沙漏计时器，并运用到一日生活的各个环节。一切都在小小的沙漏计时器的无声暗示下，有条不紊地进行着。 制作沙漏中 吃点心时，沙漏在一点一点流失着 盥洗时，孩子们有序进行着 做手工、绘画时，沙漏在沙沙地响着 案例三、我的时间我做主 1、开展签到活动 　　上学不迟到也是老师、家长、幼儿比较关注的问题。于是我们在班级设置了“签到台”,在签到台上我们还摆放了一个电子钟,引导幼儿在签到的过程中,逐步树立良好时间观念,初步培养自律,守时的良好生活习惯和学习习惯,让幼儿在感知理解时间的基础上,养成自觉地遵守时间,合理安排时间。 第一次签到 在实行第一次签到后，我们发现：存在很长的消极等待时间 于是我们展开讨论：1、我们在签到时孩子们有没有发现什么问题？幼：“我来的时候是8：08分，到我签到的时候是8：23分,中间的15分钟都是在等前面小朋友签”。幼：这样太浪费时间了。幼：在等的时候大家很吵。幼：有的小朋友写字太慢了。2、那我们应该要怎么解决这些问题呢？ 可以把原本全班一页的签到表按组别分成4组进行签到，这样可以大量减少等待的时间。对，我们可以分开签！就不会一直等了。 第二次签到 分成四组后第二次签到时，我们发现：还是存在着消极等待时间 于是我们展开讨论：1、我们把签到表进行修改后，孩子们在签到时有没有感到不方便的地方？幼：就像之前签在一张纸上一样，还是需要排很长的队。幼：我感觉空间太小，有点挤。幼：桌子只有两面，我们有四组四个签到表，需要四面的桌子这样四组都可以同时签。幼：我们没有地方放凳子。2、那我们应该要怎么解决这个问题？幼：我觉得我们签到可以挪一个空旷点的地方，就可以放四张椅子。幼：可以搬到外面，在签到时把桌子搬出来，这样就有四面，就可以一组一面进行签到。 第三次签到 把签到台移到门口后第三次签到，我们是这样的：幼：这样我们只需要等自己这组的小朋友，不需要等全班小朋友。 幼：签到时也空旷了很多。 孩子们的心声： 我们使用入园签到表已经有一个月了，在这一个月的时间里，孩子们有什么样的体会呢？幼：之前我晚上都是很晚睡，现在我怕迟到，我晚上8点就洗漱睡觉了。幼：我每天都是很早起来，快快吃饭。幼：我妈妈每天早上都会拖地，现在都会主动去帮妈妈，这样妈妈很快做完，送我来学校幼：让我们很快认识时钟，认识时间。幼：让我知道我每天都按时到校，一周之后我就有小爱心啦。 一日生活时间规划表 　　《指南》科学领域指出：“5-6岁幼儿能在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行。学习做简单的计划和记录，并与他人交流分享。”孩子们结合自己的已有经验，家长们与孩子一起制定“一日生活时间计划表” 。 （1）、初步制定一日活动计划 　　大班孩子的独立性比较强，在生活中很多事情都能自己独立完成。但在“块”状时间段内，我们发现当几件事情罗列在一起时，孩子们不能很好地进行合理计划。产生了一些疑问，我们通过与幼儿一起讨论问题，寻找一些小妙招。鼓励支撑幼儿与家长一起制定自己的时间计划，并对照计划表进行落实，掌握自己在每个时间段应该做的事情，逐渐建立有序规范做事的行为。 （2）、一日活动清单（3）、睡前保卫战 　　“老师我的作业忘记带了”“老师我的书本妈妈没给我带来”等等这些现象在小学生里甚至在幼儿园里每天都会发生类似的问题。针对此次问题，我设计了“睡前保卫战”活动，让幼儿在每天晚上睡觉时，制定三项需要完成的事情，如：整理明天去幼儿园里所需要带的东西，绘本阅读、陪弟弟搭积木、等等。要求自己在规定时间内完成事情进行自我评价，学习有规划的高效完成事情，养成遵守时间，做事持之以恒的品质。 （4）、家长反馈 　　做了一日生活时间计划表后，家长们这样说： 　　时间观念的培养是一个长期的、家园互动的过程，在园生活中只是孩子一日活动的一部分，在家庭中，家长对孩子的时间观念的要求和影响是十分重要的。因此，与家长携手共进，帮助幼儿更好地适应小学生活。通过时间表，让孩子们在自己的时间表里，做自己该做的事，成为时间的主人。 5、珍惜时间pk浪费时间 （一）孩子们根据自己的日程生活中的点点滴滴，回忆自己在生活中有哪些行为是浪费时间，在之后的生活中我们应该要如何珍惜宝贵的时间。 珍惜时间 快快整理玩具 早睡早起就有更多空余时间做自己喜欢的事 专心吃饭 珍惜与妈妈在一起的时光 浪费时间 穿鞋子时一会想穿那个，一会想穿这个 每次睡醒后都懒床，这样会错过很多宝贵时间 起床后，总想要妈妈陪 吃饭慢吞吞也是很浪费时间 玩玩具时该如何节约时间 与小伙伴一起收拾玩具 需要多少玩具就拿多少 不能一边收拾一边玩 不要把玩具推到后再收拾 户外活动回来后更方便也更省时间 先进来的几个孩子可以先去洗手 口渴的孩子可以先喝水 出很多汗的孩子可以选择先去拿毛巾擦汗吹头发 有拿衣服的孩子可以选择先叠好衣服 如果这些地方都有很多人，可以先在位置上休息一下 　　时间管理是幼小衔接的一项重要内容，需要长期的坚持和努力。通过开展此次主题课程，采取适宜的策略，帮助孩子逐渐形成时间意识，并为孩子顺利走进小学做好准备。