<h5>—天祝县“名师课堂”小学英语教学观摩研讨活动</h5> 项目背景 <h5> 2021年10月，天祝县被甘肃省教育科学研究院确定为“乡村教育振兴背景下区域深化三个课堂应用模式研究”项目试点示范县之一，城关二小被县教科局确定为小学“名师课堂”实践学校。城关二小通过组建学科网络研修共同体方式，采取“理念为先、专业引领、自我提升”培训策略，充分发挥名师名课示范效应，使名师资源得到更大范围共享，以优秀教师带动普通教师提升专业素养，提高教学水平，全面打造高效课堂，实现减负提质目标，精准落实“双减”政策。</h5> 活动开展 网络集体备课 提高备课新能力 <h5> 5月30日，集体备课活动由市级骨干教师史延胜负责主持，城关二小四年级英语教师在“甘肃省基础教育资源公共服务平台”开展网络集体备课，全县小学英语教师观摩备课活动。</h5> <h5> 集体备课设计了英语“双师五步三化”教学模式介绍、上周集备情况反馈、英语课程标准学习、主备人发言、辅备人发言、共案定稿、作业优化、课件完善等环节。</h5> <h5> 本次集备内容为四年级下册第八模块第二单元I took some pictures。首先由县级骨干教师宋雯霞老师带领大家学习新课标，解读教材。史延胜老师在解读教材的基础上分析本单元在教材中的地位与作用，对本单元的前后联系做了分析，确定了本课时的教学目标以及教学重难点，并把这一课时的教学设计按五步三化的流程做了精心的设计，每一环的设计都附有详细的设计意图。其余成员对初案及课件进行研讨完善形成共案，任课教师根据班级学情进行个人补备形成个案。备课期间，集备组长组织得力，分工明确，主备人准备充分，参与成员积极发言，通过研读教材，准确理解教材编写意图，把握教材具体教学目标、要求及教学重难点，充分运用教材，精心设计作业，提升了教师备课能力，为实践教学新模式做足了准备。</h5> 名师课堂展示 实践教学新模式 <h5> 5月31日，史延胜老师执教了四年级英语《Module 8 Unit2 I took some pictures》研讨课。课上，史老师运用chant等方法来呈现活动一内容，在情境中引出新单词和句型，再通过层层操练来突破重难点，既调动了学生的兴趣，又复习了动词过去式，避免了学生枯燥的读背单词、句子的现象。史老师在各个教学活动的实施过程中，充分发挥学生的主体作用，使他们通过体验、实践、参与、合作与交流达成学习目标，收到了良好的教学效果。</h5> 专题报告引领 革新教学新理念 <h5> 5月31日，县级骨干教师宋雯霞老师做了题为《用“心”呵护，静待花开》专题讲座。宋老师从巧用“首因效应”，进行“破冰”行动；巧用“赞美效应”，唤醒内驱力；巧用“共情效应”，进行正面引导；巧用“爱的滋养”，打好“持久战”四个方面进行了分享。建议各位老师眼睛不能紧盯着学困生的成绩，更应该深入了解他们的内心，了解影响他们学习的内外因素，学会换位思考，多从心理方面给他们提供支持和帮助，多一些沟通、尊重、宽容和耐心，给他们创设一个宽松的环境，建立平等友好的师生关系，让他们摆脱消极情绪，在保持身心健康的前提下，逐步提升英语学习的信心。</h5> 活动效果 <h5> 本次“名师课堂”小学英语教学观摩研讨活动通过网络直播的形式开展，辐射全县小学。线上线下共有80多名小学英语教师参加。</h5> <h5> 通过参与网络集体备课、观摩高效课堂研讨课和聆听讲座，发挥了名师名课示范效应，使参训教师掌握了“一人主备、集体研讨、名师指导、个人补备、个性教学”的网络备课模式，领会了“双师五步三化”教学模式要义，为提高课堂教学效率明确了方向，形成了“名师引领、团队研修、专业成长”的研修氛围，努力实现以优秀教师带动普通教师共同提升专业素养，提高教学能力的目的。</h5> <h5>审核：魏春红 张拉毛东智 杨万莹</h5><h5>校对：吴生赢 顾永祖 蒋汉武</h5><h5>编辑：城关二小教师发展中心</h5>