<p class="ql-block"> 为持续推进幼小衔接工作，为科学进行幼小衔接提供更细致、更精准、更具操作性的实践策略，使下一阶段幼小衔接工作更具方向性、指导性。2022年6月2日下午，我校一年级和幼儿园老师围绕幼小衔接存在的普遍问题对大班幼儿进行小学课堂形式模拟，并开展主题研讨活动。</p> <p class="ql-block">🌻课堂对话🌻</p> <p class="ql-block"> 一年级老师分别从:心理准备、素养准备、习惯准备、社交准备等方面对大班幼儿进行面对面交流，帮助幼儿初步了解小学生的学习生活，做好重要的心理准备。</p> <p class="ql-block">🍋交流研讨 科学衔接🍋</p> <p class="ql-block"> 教学活动结束后，在赵老师的组织下，大家进行了交流研讨，首先针对本节教学活动各自谈了自己的见解，其次就“幼小衔接”方面的理解和困惑开展了联合教研活动，针对课程差异、环境差异、初入小学存在的问题、习惯与规则培养等方面进行了深入的研讨交流与思想碰撞。</p> <p class="ql-block"> 最后，双方达成共识，科学的“幼小衔接”工作，不仅仅是知识性的衔接， 更是孩子们行为习惯、学习习惯、心理适应、社会交往和入学期待等方面的“全方位”衔接。所以，无论是幼儿园或小学一年级老师，还是学生家长，都要做科学合理、全方位的“幼小衔接”工作。</p> <p class="ql-block"> 花开有时，衔接有度。孩子们如待放的花蕾，在爱的滋养中不断成长。让我们共同努力，以“匠人”精神在幼小衔接工作中寻方法、探途径、提合力，帮助孩子共同蜕变，以更好的状态迎接未来!让幼小衔接工作扎实落地。</p><p class="ql-block"></p>