小四班篮球记🏀

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拍球

幼儿

篮球

孩子

练习

动作

游戏

观察

玩法

单手

观察时间:2022.5

观察地点:户外

观察对象:小四班幼儿

观察教师:邓欣欣

　　拍球对于幼儿园3—6岁的幼儿来说，是一项非常有益的活动，它不仅能促进幼儿手眼协调能力，增强幼儿的体质，而且能锻炼幼儿左右脑的平衡，培养幼儿坚持不懈等良好的学习品质。我们班作为新入园的宝贝，对于篮球的练习分为了两个阶段。

探索球性

在拿到篮球后，先让孩子们看一看、摸一摸、捏一捏、滚一滚、抛一抛来了解篮球的外形和材质。当然孩子的世界充满想象力，对于篮球，孩子们有很多自己的想法…

看我们多认真~

观察分析：

1.对于小班的孩子来说，拍球是一项非常有益、非常必要的活动，它不仅能促进孩子手眼动作的协调，增强体质，而且能促进左右脑的平衡，培养孩子的耐力、坚持性等良好的品质。

2.将球性的练习放到早操环节，孩子们更能耐住性子跟球近距离的接触，就连好动的男孩子也能跟着节奏原地搓球，拨球。

支持策略：

1.开展丰富多彩的篮球游戏，培养幼儿参加活动的兴趣，增强体质，提高对环境的适应能力。

2.用幼儿感兴趣的方式，发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性，为接下来练习排球做准备。

3.在篮球游戏活动中，培养幼儿坚强，勇敢不怕困难的意志品质和主动乐观的态度。

练习拍球

拍球是一项全身运动，需要手、眼的协调，身体各部位的配合和同伴之间的合作意识。拍球时，手腕、手指、手臂、骨骼、关节等中得到发展。站力拍球时，无论是移动，还是半蹲，都需要下肢的支撑，自然促进了下肢力量的增强，体质也随之慢慢地增强。

篮球记之男生篇

认真的男孩子最帅，不停地练习，棒棒哒~

　　看我们还能单手拍了呢，只是另一只手不知道该放在哪里~

　　家威的动作是不是很标准，拍球也不能丢了手里的小石头，他说那是他的大宝石…

　　金畅是进步最快的宝贝，从一开始的不会拍，着急的直哭到现在的潇洒自如。

　　篮球对于男孩子有非常重要的意义，不仅可以锻炼身体，更能释放能量，愉悦心情。孩子们一直都有一股倔强的不服输的精神。

观察分析:

1.大部分好孩子刚开始不能连续的拍球，只有少数几个孩子可以做到连续拍。但是孩子们没有气馁，每次练习，孩子们都很积极。这股精神可以看出孩子们不服输，坚持不懈的精神。

2.孩子们学会双手拍球后，不安于现状，而是积极的探索新的玩法，单手拍球，甚至出现了各种姿势的拍球。

支持策略:

1.作为老师，我们要及时给予经验支持。纠正不当的动作姿势，单手拍球时可以提醒孩子们另一只手放到背后…

2.孩子们的努力需要有人肯定，有人鼓励。我们要适时的赞扬孩子们的付出及成果。让孩子们感受到成就感，做孩子们的忠实粉丝。

3.在孩子们原有经验的基础上，适时指导孩子们，使孩子们的经验得到有限提升。

篮球记之女生篇

孩子们在篮球活动中，激发了热爱篮球，热爱运动的兴趣，体验了篮球的魅力，更重要的是收获了快乐和成长，阳光与健康!

　　篮球的玩法可不止拍球一种哦…我们俩可以玩的不亦乐乎。

在一起练一练球性也是极好的~

　　看，我们在轮流表演，而且一边拍球一边帮小朋友数着。

　　我们还可以一起拍，看看能不能拍整齐…

单手拍球的萌妹子们来一波~

观察分析:

1.在没有规定玩法的时候让孩子们自由发挥，活动中可以看出，孩子们对篮球的玩法不只是拍，还有合作玩球。

2.幼儿园进行了地震疏散演练，孩子们记忆犹新。篮球活动中有的幼儿还用球护住自己的头。

3.小班幼儿处在象征性游戏的初期，游戏的内容和情节都比较简单，常常重复同一动作，而且游戏的主题不稳定，常随外部条件和自己的情绪变化而变化。

支持策略：

1.鼓励幼儿尝试有一定难度的任务，并关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心，对幼儿好的行为表现多给予肯定和表扬。

2.可以让动作协调的幼儿带动能力稍弱的幼儿。

3.为幼儿创设宽松的游戏氛围，多提供表现自己的机会。