<p class="ql-block ql-indent-1">春天来啦！万物苏醒，是个种植的好季节，是直观感受植物生长过程的很好机会。种植活动是幼儿认识自然、亲近自然的途径。幼儿对世界自然充满好奇心，丰富的土地资源也为自然课程活动的开展提供了有利条件。有利于激发他们的探究欲望，通过探究获取直接经验。</p> 课程起源 <p class="ql-block ql-indent-1">今天和孩子们一起阅读了绘本《播种》。户外活动时间，几个小朋友蹲在荒地旁边。久久不离去。他们好像在讨论什么。老师我们可以在这块地上播种！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">是的！门口这快荒地已经荒废了很久，正好结合清明节气，和孩子们一起讨论我们菜地可以种什么？</p> 种植大调查 <p class="ql-block ql-indent-1">那我们可以种植哪些植物呢？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">刘浚怡：“我想种西红柿，西红柿炒蛋很好吃。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">汪墨奕：“好，我也喜欢吃西红柿炒蛋，还可以生吃西红柿。”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">一涵：“我们种黄瓜吧，夏天吃黄瓜很凉快。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">果果：“我们种白菜！”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我们到底种什么呢?让孩子们回去和爸爸妈妈调查一下吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我们又进行了投票，并依据“好种、好收获的是什么”，最终筛选出来番茄、黄瓜作为本次的种植对象，我们班也开展了关于黄瓜、番茄、青椒的研究。</p> 种植 <p class="ql-block ql-indent-1">经过几天暖阳的曝晒，我们终于可以松土了，我们找到了一些农作物工具，小朋友们既认识了工具，还动手把泥土里的小石子给捡走了，我们和孩子们一起拔草，锄地。可认真了呢！不一会土地就改造完成啦！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">开始种植啦！我们应该怎样种植蔬菜呢？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">诺诺：老师，我见过我妈妈种菜，把小苗苗放进土里就行了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">沁怡：对！还得浇上水呢！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">玟娢：“我家的菜种在阳台上，奶奶说这样可以晒到太阳！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">祎珩：“老师，我想来种菜！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“我也想！我也想！”小朋友们齐声大喊。</p><p class="ql-block ql-indent-1">就这样，我们的蔬菜种植活动开始咯！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们尝试种植番茄、黄瓜、辣椒幼苗，每个孩子都小心翼翼的，生怕弄坏了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">不一会我们的小菜园就种植完成啦！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">反思感悟：种植活动的规划是课程设计的重要组成部分。植物种类的选择、种植时节的安排、种植方式的设计、种植工具的准备、场地的规划。这些因素的组合就构成了真正的种植活动。</p> 养护记 <p class="ql-block ql-indent-1">《指南》中提出要让幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验的方式来进行学习。那我们就行动起来吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动前让孩子们回家和爸爸妈妈一起进行了，青青菜园蔬菜养护大调查。我们一起来看看孩子们的调查结果吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 22px;">灭虫</span>🌱</p> <p class="ql-block ql-indent-1">天气这么好，快来给我们种植好的黄瓜番茄浇浇水吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一天早上，正在给蔬菜浇水的毛豆慌忙地跑过来:“老师，不好啦！我们的西红柿苗上有好多黑黑小虫子。”孩子们争先恐后跑到西红柿地观察。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">毛豆：“老师这是什么虫子呀？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">铭洋：“它是黑黑的，还有一双小翅膀。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">胥老师：“这是蚜虫哦！他们可是危害蔬菜生长的害虫！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“那我们该怎么消灭蚜虫呢？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">航航：“我们用手来揪吧！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">小蔡：“不行不行，西红柿的小叶子也会被揪掉的。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">果果：“那用嘴吹！风把小虫子吹跑。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">呼呼呼！无论怎么吹小虫子还是完好无损的趴在树叶上。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">燑宇：“我们可以进教室接一桶水，用水来冲走蚜虫。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">不仅没有把虫子赶跑，番茄的叶子也被冲的松垮垮的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">毛豆：“我们可以喷药水，这样小虫子就不会待在番茄的叶子上了。”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">关于怎样灭虫，我们请幼儿回家后和爸爸妈妈一起进行讨论、探索杀虫的方法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">大家想到的办法很多，不过考虑到环保，我们最后选择了生物除虫法：把大蒜切碎，放进喷壶里，加上水，喷施在苗上。这样就可以消灭蚜虫了！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 22px;">施肥</span>🌱</p> <p class="ql-block ql-indent-1">菜园里的小苗长得又小又黄，引起了孩子们的讨论。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“为什么菜苗会变黄呢？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">墨奕：“肯定是小苗苗没有按时吃饭，没有营养所以才长不高。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">果果：“苗苗是不需要吃饭的！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">子萱：“阳光、土壤、水就是他们的饭！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">毛豆：“我在宝宝巴士上看到过，我们可以给菜苗们施肥。”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们一致认为需要施肥了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">那什么是施肥呢?</p><p class="ql-block ql-indent-1">墨奕：“施肥可以让植物长得更高更大。”那肥料是怎么形成的呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">峰硕：“水果皮埋起来就能做肥料。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">玟娢：“蔬菜的叶子可以做成肥料。”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">其实这就是一个堆肥的过程，孩子们在观看了《小猪佩奇》中关于堆肥的片段后，也开始了实际操作。在每天的餐后水果之前，施肥组的小朋友就提醒戴老师要把水果核和水果皮留好，在点心过后去制作堆肥。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">指南指出“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。” “堆肥”不仅仅是一种精神，更是一种环保，将果皮的能量发挥到最大。和孩子们一起劳动，体会资源的重复利用，把环保的种子种进孩子们的心田，或许这才是种植的意义所在。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 22px;">“架”起来</span>🌱</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">翰文：“老师！老师！黄瓜开始长胡须了！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“为什么会长须呢？怎么更利于蔬菜的生长呢？”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">念岑：“我知道，我们要支架子了，我看过奶奶给黄瓜支架子！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子间偶然的一次谈话引发了大家对“蔬菜是否需要搭支架？”的疑惑，接下来，跟着我们一起开启帮蔬菜搭支架的探索之旅吧......</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我们通过视频的方式直观的让孩子们了解到番茄和黄瓜属于蔓生植物，需要搭建支架得以生长。</p><p class="ql-block ql-indent-1">那我们应该怎样搭架子呢！黄瓜和西红柿的架子要一样吗？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“黄瓜需要高高的竹竿！因为黄瓜会长的很高很高。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“西红柿的苗会长得越来越大，长满了果实，所以不需要太高的竹竿。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">我们对支架进行分类，寻找出了最适宜的支架结构。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">反思感悟：在丰富的活动中,我积极探寻内容空间拓展延伸的路径，孩子们在这过程中获得了许多植物生长和搭建支架的科学知识，同时也可以看出孩子们做事情时有了一定计划性，行动力变得越来越强。</p> 菜园写生记 <p class="ql-block ql-indent-1">老师老师这是我画的我们结果的黄瓜。最近发现孩子对我们的小菜园很感兴趣，决定来一场特殊的“写生”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在和煦的阳光下,孩子们开心的在小菜园地写生。他们认真的观察西红柿、辣椒、黄瓜不同植物的特点，为后面的绘画做好准备。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们拿着画本，仔细地观察不同种类的菜，它们的茎、叶、花.....</p><p class="ql-block ql-indent-1">我们一起来看看小八班小朋友们的作品吧~</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一起来听一听孩子们的介绍吧！</p> 谁摘了没熟的西红柿? <p class="ql-block ql-indent-1">毛豆：“西红柿还没有熟，怎么在这里呢?是谁摘了我们的西红柿?”</p><p class="ql-block ql-indent-1">允儿：“我们做一个广告牌，告诉大家西红柿还没有熟，不能吃，不能摘！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">姝霏：“他们看到这个就不会摘了。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">墨奕：“我在大头儿子里看到过，稻草人，这样小鸟就不会过来把我们的食物吃掉了。”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">那我们一起来画一画吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">允儿：“老师！老师！我要把我的牌牌放在刚长大的黄瓜那！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">抒玥：“我的小牌牌要放在小番茄的旁边，这样就可以保护它了！”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我们的故事还在继续……一起期待我们的采摘吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在活动过程中，孩子们全程参与，体验到种植活动的挖地、种、养、……每一个环节。孩子们对这来之不易的新鲜西红柿、黄瓜、辣椒，孩子们格外珍惜。更大程度地发挥孩子的主动性，让孩子们自主地思考问题、解决问题。孩子们通过直接感知、亲身体验，对西红柿、黄瓜、辣椒有进一步的认识了解。通过体验种植活动激发了孩子对西红柿、黄瓜、辣椒的全新认识，体现了生活即教育的理念。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">图片来源:小八班</p><p class="ql-block">文字编辑:小八班</p><p class="ql-block">审核:臧金津、韩思琪</p><p class="ql-block"><br></p>