基于素养教育，科学有效衔接——记栖霞区中片幼小衔接线上专题研训活动

学思路幼儿园

儿童是教育的出发点，幼小衔接是幼儿园迈向小学的关键一步。为实现幼小协同、科学衔接，2022年6月7日中午，栖霞区中片幼小衔接线上专题研训活动在CCtalk平台展开，研训主题为“基于素养教育，科学有效衔接”。本次活动由栖霞区教师发展中心主办，南京市仙林实验幼儿园学思路分园、南师附中仙林学校小学部亚东校区共同承办，中片幼儿园与小学老师在线参加。 　　活动伊始，由学思路幼儿园业务园长李玉介绍了本次活动主要内容。 　　接着，由学思路幼儿园兰敏园长致辞。兰园长以双向靠拢，幼小资源整合为话题，介绍了学思路幼儿园与附中仙小亚东校区如何双段联动，幼小协同教研，园校共同发展，并将幼小衔接实践做法做了简要阐述。 　　随后，由学思路幼儿园吴燕老师、附中仙小陈丽华老师为我们分别带来幼儿园大班与小学一年级科学教学活动。 　　活动一、幼儿园大班科学活动《桃树生病了》 吴燕老师基于孩子们的观察与发现，生成了大班科学活动《桃树生病了》。活动中，大班孩子们以小组合作的方式，通过观察、对比、记录生病的桃树与其他桃树的不同之处，猜测桃树生病的原因，并想出办法帮助这棵桃树。整节活动教师在充分利用幼儿园环境资源的基础上，把孩子的需求放在课程的主体位置，不断的引导，追问，鼓励幼儿、认可幼儿，孩子们的任务意识、合作意识、探究意识得到充分发挥。 　　活动二、小学一年级科学课《校园里的植物》 陈丽华老师以幼儿园大班的弟弟妹妹们即将到小学来参观，邀请一年级的小朋友给他们做植物讲解员为情境展开本节科学课《校园里的植物》。陈老师以思维导图的方式归纳总结学生要观察植物的各个方面及观察方案，然后以小组为单位，到校园里选择一到两种植物进行观察，然后回到课堂中，整理归纳，得出小组的共同观察的植物。本节课聚焦“真实的情境”和“专家思维”两个重点方面，给学生建立驱动型任务，并借助小学“园林式”自然环境，帮助学生建立正确的观察事物的方法。 　　活动三、沙龙研讨《坚持素养导向，科学幼小衔接》 接下来，由附中仙小科学教研组长丁青老师组织了沙龙研讨活动，主题为《坚持素养导向，科学幼小衔接》。附中仙小的科学教师蒋洁、李淑以及学思路幼儿园的李玉、戴敏老师以课程为起点，表达了自己对于两节课的想法。沙龙上，老师们各抒己见、侃侃而谈、互相答疑解惑，充分感受到老师们的好学、钻研以及对幼小衔接的深刻认识。同时，学思路幼儿园孔虹霞园长介绍了学思路幼儿园科学幼小衔接工作的指导方针和具体实施策略。附中仙小蒋浩校长分享了近年来仙小在幼小衔接方面所做的努力。沙龙主持人丁青老师最后对沙龙分享进行了简单小结，老师们都认可幼小衔接是一次殊途同归的活动，虽然幼儿园和小学有很多的不同点，但最终目标是指向相同的核心素养，只要理念一直，幼小衔接就不会那么刻意，而是顺畅、连续、完整的。 　　活动四、教研员点评 活动最后，由栖霞区教师发展中心小学科学研训员高伟老师带来精彩点评。高老师首先肯定了附中仙小与学思路幼儿园对本次活动的认真准备与协同教研。其次，高老师以环境资源的充分利用，学习共同体的建立以及儿童思维能力培养为关键词，对两节科学活动做出高度评价。同时，高老师指出，素养导向的幼小衔接是我们开展幼小科学衔接的指导方向，能够让幼小衔接更合理地开展。 　　幼儿教育和小学教育不是割裂的，而是一个相辅相成，互为补充的整体，共同指向的是儿童的发展。此次幼小衔接专题研讨活动让我们知道了幼小衔接点应放在儿童主体上，应关注儿童素养的教育衔接。相信老师们可以坚持以素养导向为衔接教育目标，用爱与专业为孩子们的发展保驾护航，搭好有效的衔接阶梯，实现幼小顺畅对接，为幼儿顺利进入小学打下坚实基础。