启蒙教育要做的两件事—读尹建莉《最美的教育最简单》

Jeen

　　启蒙教育对人的一生至关重要，影响深远。黄金期在3岁前，之后的十多年时间也是关键期。从出生到进入青春期，都可以称作启蒙教育阶段，这个时期的孩子有极强的可塑性，教育在这一阶段最能表现它的影响力。这种影响力，从前往后，逐渐递减。所以这项工作是做得越早越好。

一、启蒙教育的两个方面

启蒙教育主要有两个方面：智力启蒙和情感启蒙。

（一）智力启蒙

1、尽早和孩子说话，多和孩子说话

这项工作要从孩子一出生就开始去做，从孩子出生第一个月，就要凡事跟他说说。

不要认为婴儿听不懂，家长就很少和孩子说话，这是在错失良机。 

婴幼儿和成人的语言交流有两种功能，一是刺激大脑发育，二是刺激心理发育。

需要注意以下几点：

（1）和孩子说话的目的是交流，所以不要过分刻意，以免变成唠叨和噪音。

（2）偶尔不想说也可以不说，否则，时间长了自己也嫌烦，在烦躁的情绪下和孩子说话还不如不说。

（3）不要过分使用“吃饭饭”“睡觉觉”等叠音词，总用儿语跟孩子说话并无益处，偶尔以儿语表达情绪即可。

（4）注意口气的平和，避免语气、表情上的夸张，不要动不动就拖长音且高八度的说“是吗？”“真棒啊！”

2、尽早开始阅读

培养孩子的阅读兴趣是发展其智力，让其智力快速增长的最好最简单的办法。尽早认字并进入阅读，对儿童的早慧作用特别明显。

3、和孩子一起背诵

背诵是一种能量储备。应该让孩子尽早地进行母语经典背诵。

童年是记忆的黄金期，抓住这个时期，让孩子背诵一些母语经典作品既是一种智力教育，也是一种人格培养。

4、和孩子一起运动

运动可以促进大脑新细胞的生长，促进智力发育。所以在早期教育中，还应该特别注意培养孩子爱运动的习惯。

但是需要注意的是，在上面的几个方面，无论做什么，都要让孩子感觉愉快。因为，愉快的情绪是做好事情的前提。心理学研究表明，长期不快乐和压抑会导致一些原本天赋很好的孩子越来越笨。

让孩子感觉愉快的前提是尊重他，关注他的感受，不和他闹别扭。比如，今天孩子不想读书，那就不读，我们不要因为说每天都要读的，今天也必须得读；正在读一本书时，他突然不想读了，想去玩，那就停下，不要强迫孩子一定要把这本书读完；正给他聊着天，他突然说想安静一会儿，那我们就赶紧闭嘴……总之，做一个听话的父母。

（二）情感启蒙

情感启蒙的第一要诀是多和孩子接触。

也就是说，父母要尽可能多地和孩子相处，在相处中要多抱抱孩子，多抚摸孩子，避免孩子产生“皮肤饥饿”。

父母温暖的怀抱是智力发育的东风，是情感发育的沃土，也是肌体发育的营养品。

二、启蒙教育过程中，防止进入的误区

1、不要轻易把启蒙教育委托给早教机构

我们需要想一下：早教机构的从业人员真的是一群懂教育的人吗？他们的课程设计真的合理吗？花钱真的能买来教育吗？

脑科学专家洪兰老师曾经说过，孩子的大脑发展最适合的地方是温馨的家庭，最佳的营养是安全感，最好的刺激是父母的陪伴。有了这些条件，不必整天送孩子去上补习班或者才艺班，他的大脑都会健全的发展。

2、不要把启蒙教育和提前学习混为一谈

启蒙教育和提前学习事实上是性质相反的两种东西。前者激活了孩子的脑力，后者只是往大脑中灌输了一点知识；对未来学习的影响，前者是推动力，后者很可能成为阻力——这里面的分水岭，就是整个学习过程是否伴有愉快的情绪体验，是否激活了孩子的兴趣。

3、不要相信任何测试，不要试图提前预知我们的孩子智商如何、有哪方面天赋、适合从事什么职业，等等。

人的每一种才能都是多方面因素协作的结果，每一种命运都是千百种因素共同造就。量表或者仪器不是上帝，不能完成这样复杂的任务。

而且，这些测试往往并不能给孩子以正面激励，却给他们很多不良暗示，对他们的发展形成束缚和限制。

只要我们给孩子一个好的智力基础和心理基础，剩下的交给时间。