活动缘起 <p class="ql-block ql-indent-1">春日里是万物复苏的季节，幼儿园里许多的花都开了，叶子冒出了嫩芽，孩子们经常会采摘一些花朵树叶带到美工区来进行创作，可是随之我们也发现一些问题：没有用完的花朵树叶非常容易枯萎，不易保存。于是我们想了很多种方式想要把春天的花草保留下来，我们利用彩铅绘画、做植物标本、滴胶保存，还有近期我们在探索的石膏画。石膏画可以更加清晰地展现出花朵的轮廓还有叶片的茎脉，并且在涂色后非常具有艺术感有观赏价值，于是孩子们便在美工区开展了对石膏印画的探索。</p> 活动过程 活动表征 幼儿的话 <p class="ql-block ql-indent-1">程凌琳：我和朱沁瑶选择了美工区，张老师教我们做了石膏画。第一步先用泥土压成一个圆圈，用瓶子滚来滚去滚成一个平平的，然后再把你喜欢的花朵和贝壳放上去再压一压，然后把花拿掉。然后调石膏粉，第一步加粉，再加水再称，搅拌均匀了倒在模具里，最后等18分钟。然后再脱模，最后涂上你喜欢的颜色，等颜料干了，就可以放在架子上展示了。</p> 教师解读 <p class="ql-block ql-indent-1">这是大班的孩子在完成一件比较复杂的操作活动后的记录。在小朋友的表征中我们首先可以看到三个人物：是今天参加制作的张老师，朱沁瑶和她自己，三个人物的绘画就很形象生动不论是大图还是细节图的线条都非常流畅，比例都很和谐。张老师戴眼镜，她自己扎着高高的马尾辫，朱沁瑶的头发比较长。并能通过不同的特征表现出三个人物的不同之处。</p><p class="ql-block ql-indent-1">再看每一个小小的图片，描述了每一步应该做什么，有小量杯、电子秤、搅拌棒、还有倒石膏水的时候用小动线来表示流动的液体，整个画面非常精致且细节满满，可以看出幼儿在平时对于细节的观察就非常仔细。</p><p class="ql-block ql-indent-1">再看到在每一个小图的旁边标注了数字“1、2、3”以代表每一个步骤，看出幼儿能用数字、图图表或其他符号记录。在幼儿的语言描述中，我听到了“首先、然后、然后、最后”等词语，说明幼儿对于制作石膏画的每一个步骤都是非常清晰且印象深刻的，并且她的逻辑性也比较强，能完整且有序地记录、表达自己地所做所想。</p><p class="ql-block ql-indent-1">回看幼儿的石膏画作品，在压制的过程中能够感受到力量的变化带来的深浅变化，以及选材的不同，感受到不同材质在陶泥上留下的印记。着一些在幼儿的表征中也有所表现，由此看出幼儿能够通过观察、比较与分析，发现并描述不同类物体的特征或某个事物前后的变化。</p>