幼小衔接♥我们在行动（一）‖庆幼一园“致家长的一封信”

庆幼一园

小学

孩子

幼儿

幼小

衔接

幼儿园

培养

准备

学习

习惯

亲爱的家长们：

　　2022年6月，我园对即将毕业的大班家长进行了问卷调查，以便更精准地了解家长和幼儿在幼小衔接方面的困惑，达到家庭、学校、幼儿园三方合力。

　　根据调查问卷可知，共109位即将毕业的家长参与问卷调查，平均85%的家长认为幼儿及家庭已做好身心准备、生活准备、社会准备及学习准备；8%的家长对上小学持恐惧态度，8%的家长表示无所谓。幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿成长过程中的一次重大转折。如何为孩子做好科学的幼小衔接，为孩子入小学做好准备，是我们家长朋友们所关切的问题。今天，就让我们一起来聊一聊“幼小衔接”的话题。

﹌🌱什么是“幼小衔接”？🌱﹌

　　幼小衔接，顾名思义就是从幼儿园教育转向小学教育的过程。由于幼儿园与小学之间的教育条件、生活环境都存在差异，初入小学的幼儿必然会面临许多新的问题，需要学会适应。如果进行了适宜的幼小衔接工作，这个适应过程会更加顺利，幼儿今后的学习、生活、健康、社交等方面也会发展的更好。

﹌🌱幼儿园从什么时候开始“幼小衔接”🌱﹌

　　幼小衔接从孩子的入园之际就开始了。幼儿园重点是“养习惯”。

　　小班，我们鼓励小班孩子自己的事情自己做，他们在老师的鼓励下学会服务自己——学会自己收拾、整理自己的物品。

　　在“幼儿园真好”的主题活动中，从幼儿的视角出发，理解并认同幼儿：当环境发生变化时，我们产生焦虑、紧张、害怕等情绪是正常的，那么我们要怎样正确面对呢？老师们会为幼儿创设“敢说”的环境，并支持幼儿的想法，满足他们的小愿望，让他们快速适应新环境，爱上幼儿园。

　　中班，我们培养和鼓励幼儿服务他人：鼓励孩子帮助班级做一些力所能及的事情，如帮助老师整理班务环境，自己会制作收纳摆放的标记并尝试进行归类摆放，餐点时能够自主取餐用餐，做好值日生等。

　　大班，我们更是从“身心准备”、“生活准备”、“社会准备”和“学习准备”四个方面，循序渐进地帮助孩子养成好习惯，全面做好入小学前的适应。

﹌🌱幼小衔接“接”的是什么？🌱﹌

（一）生活习惯培养

　　小学和幼儿园相比，人数变多，由两教一保转变为单科教学，一些简单的事情必须孩子自己去做，这就要求孩子具备一定的生活自理能力。

　　1.在日常生活中重视培养孩子在衣食住行等方面的自理能力，逐渐减少父母或其他成人的照顾。

　　例如：教给孩子有关学校生活的常规知识，培养孩子爱护和整理书包、文具和玩具；学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其他工具，会削铅笔等。

　　2.请孩子参加一些力所能及的劳动，学会简单的劳动技能。

　　例如：会开关门窗，扫地、擦桌子，在活动、游戏或开放前后，拿出或放回餐具、玩具、用具、图书和其他用具等。

　　3.培养孩子的时间观念。在学习生活中，要注意培养孩子的时间观念。

　　要引导幼儿感受一分钟、十分钟、半小时等时间段有多长，可以做哪些事情。有意识地安排孩子在规定的时间内完成一些事情，比如阅读图书、喝水、游戏等，可以通过一些音乐提示、沙漏提示、闹钟提示等提示幼儿。培养孩子珍惜时间的好品质。

（二）行为习惯培养

　　1.养成良好的坐姿习惯

　　良好的坐姿显示出一个人的精神状态和个人修养，而且良好的坐姿对自己的身体也有益处。

　　2.做好课前准备工作

　　例如：养成做事有计划、有准备的好习惯，从课前准备工作开始培养。爸爸妈妈可以在进行学习活动前，给孩子十分钟的准备时间，让孩子做喝水、上厕所等准备工作，当学习生活开始后，就需要要求孩子专注及投入。

　　3.养成“讲文明，懂礼貌的习惯”

　　例如：碰到长辈、老师要主动上前打招呼，碰到同学要主动打招呼。在公交车上碰到老人、孕妇要主动让座，学会说“请、谢谢、对不起”等文明礼貌用语。在家与孩子交流时，需要关注家人和孩子的文明用语。

　　4.养成良好的卫生习惯

　　讲卫生是一个人、一个家庭、一座城市文明程度高低的重要体现。特殊的疫情时期，我们更应该向孩子传递卫生习惯的重要性，勤洗手、戴口罩，不轻易用手碰鼻子眼睛、不吃不干净的东西，发现了及时纠正。

（三）学习习惯培养

　　1.良好的倾听习惯

　　拥有良好的倾听习惯不仅能促进孩子的社会交往能力，还是孩子上小学必备的一项极其重要的学习习惯。想要孩子拥有良好的学习习惯，就必须从培养孩子认真倾听开始，这是所有好习惯中的基础，重中之重。

　　2.正确的读写姿势

　　读写姿势要正确，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳，三个“一”字要牢记。眼离书本一尺远，胸离桌边有一拳，在读书写字的过程中，宝贝们的坐姿、握笔姿势可要规范哦！

（四）良好的心理准备

　　对于即将离开幼儿园进入小学的孩子来说，这是他们人生的一个转折点，他们由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，所适应的以游戏为主要形式的活动改变为学习为主要形式的活动，课后要预习、复习功课或做作业。因此，幼儿入学前一定要做好心理适应。

　　1.对小学生活感兴趣

　　激发孩子上小学的热情。千万不要用“这么简单都不会，进入小学怎么办？”、“上了小学就要吃苦头”等话来吓唬孩子，这将让孩子感受到学校的压力，而是要说一些欣赏与鼓励的话，如：“你真的长大了。”、“你越来越像小学生了”……这样，会让孩子觉得上小学很光荣，很自豪。会让孩子对小学生活充满向往，积极的情绪会帮助孩子克服很多问题。

　　爸爸妈妈在家和孩子们多聊聊关于小学的事，了解孩子们心中对小学的向往。同时和孩子谈一谈自己对上小学的困惑及担心，帮助孩子收集一些资料来解决疑惑。

　　2.和哥哥姐姐聊一聊

　　虽然不能走进小学，但是我们可以用云上参观的方式和上小学的哥哥姐姐聊一聊，请哥哥姐姐们给我们讲一讲，上小学之后那些有趣的事情。

　　3.“云”上参观，答疑解惑

　　宝贝们对小学一定十分好奇吧，是不是很想去小学参观一下呢？机关二小的老师们为一道之隔的小朋友们录制了“云”上参观的活动，满足小朋友们的好奇心。参观结束后，更可以用画笔记录下你心目中的小学哦！

﹌🌱幼儿园的话🌱﹌

　　做科学的“幼小衔接”就是要去“小学化”，不能简单地将幼小衔接理解为“知识经验的衔接”。科学的幼小衔接，不是小学知识的提前传授，也不是小学教育模式的超前进行，而应该专注学习能力的准备。

　　“授之以鱼不如授之以渔”，能力的培养才能为幼儿的一生奠基，相比于知识的学习，幼儿上小学的兴趣、任务意识、规则意识和责任感的培养是更为重要的内容。

编辑：邓彦新

校对：吕 静

审核：陈雪莹