【山东省小学语文特级教师工作坊】学思践悟，携手同行“和您共读”2022年度第二期线上读书活动（济宁学习篇）

王雅敏

一本书，如果留出很长很长的时间，让很多很多的人一起读，会带来什么样的效果？ 20天前，我们走进《学与教的心理学》，一起学习了前七章，一个多小时分享的内容，我们用了20多天的时间内化。今天，当这本书再次呈现在我们面前，学习有了内驱力，也让我们感到了读书活动的远见性。 当第二期读书活动在东营市垦利区教研室李翠芝老师的介绍流程中拉开帷幕的时候，我们也同步开启了新的读书旅程。随着对后几章的内容的分享，我们对这次读书活动有了新的感悟。 每位老师在分享章节内容时，不是在读死书，而是注入了自己的理解，结合自己的工作体会来和我们分享，把书读活了。 读书有了思考。无一例外，几位老师都用表格、思维导图等方式呈现出对内容进行梳理。她们用精准的语言概括出主要内容，提炼出有效的信息，让文字不再枯燥，黑纸白字有了温度。 读书有了高度。 东营市广饶县大王镇中心小学魏洁老师分享第八章“时，不仅重点强调了目标导向的教学设计以及六个操作环节，还提出了反思的重要性。只有不断反思自己，才能使经验得以升华，缺点得以修正，不足得以弥补，才能在教与学的过程中取得真正的进步；东营市春晖小学张爱华老师在分享了第十一章“学习结果的测量诊断与评价”时，结合2022年最新课标展开来说，显然用心解读了新课标和这本书，找到了契合点，学以致用。 读书更接地气。东营市广饶县大码头镇中心小学刘伟老师分享的是第九章“教学目标的设置、陈述与分析”这一部分内容。这不仅为我们提供了强有力的理论支撑，还让我们对教学目标的认识和把握有了更深刻的理解。东营市利津县第二实验学校的王丽然老师分享的是13章“课堂管理”。她从课堂管理概述、课堂社会心理环境的营造和课堂活动程序与规则的创设三方面介绍了课堂管理的重要性和操作技巧。整个章节内容的介绍言简意赅，就书说书，就书说理，实用性极强。 读书更有氛围。几位老师用心制作的PPT赏心悦目，为每个章节加上的标题契合而贴切，看到题目就想读下去的想法相信每个人都有。第八章的“学有规律教有优法”、第九章的“心中有目标教学有方向”、十一章的“评价助学提质增效”等，都让人耳目一新。而后四个章节的PPT，更有代入感，都在告诉我们东营团队的读书人有多用心。 主持人在最后引用了于谦的《观书》，既是小结，也有期望。书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。活水源流随处满，东风花柳逐时新。金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。 当读书活动以任务的方式开启，读书的人、被读书的人都有了驱动力；当书的内容以点线面条条展开，厚厚的书变得不再难读；当许多人在一起读书，坚持变成了习惯。 我们济宁团队珍惜每一次学习的机会，沉浸在大家共读一本书的氛围。有人把读书比做精神的呼吸，静心读书，可以让我们安心做事，让我们在这喧闹的世界保持一份气定神闲。冀以尘雾之微补益山海，荧烛末光增辉日月。希望静心读书的我们，用自己的微弱荧光，给这个世界增加一份属于自己的光明。