<h3> “教而不研则浅，研而不教则空。”为充分发挥优秀课例的示范引领作用，鼓励英语教师投身教学研究，提升专业素养和教学能力，提高课堂教学效果。6月6日下午，名师课例教学观摩研讨活动在综合楼五楼录播室如期举行。</h3> <h3> 首先是观摩优秀课例，由戈向红老师执教《Make a Money Chart》的示范课，该行云流水般的意趣课堂，非注重语言线、知识线、思维线和情感线的交织，教学逻辑清晰，问题设置层层递进，独居匠心，课堂扎实高效，结合生活实际，深挖主题意义，让学生在语篇阅读中逐步树立正确的消费观:Buy what you can afford Buy what you need. Use money wisely.</h3> <h3> 在观看的过程中，教师们认真的聆听并细致的做着记录。并在观课后，畅所欲言，各抒己见，讨论教学中的种种困惑。</h3> <h3>陈亚玲老师:1. Look and guess图片信息聚焦,快速获得本课的话题--go shopping单词教学need，afford,融入情境理解， Which bottle should I buy? Why?关注学生的知识经验及生活经验，语言情境的铺垫及心理铺垫，为理性购物（需求、价格）埋下伏笔2.提供语言支架从4个维度How much? Afford? Need? Buy?完成 Money chart，从文本记忆理解到提取信息，最后到使用语言完成任务，语言的内化过程落地无声3.通过How much does Lee get back? How does he use the change?培养学生的批判性思维，培养正确的金钱观4.输出活动是融合了语言、思维及情感的活动，也凸显了从财商到情商的育人目标</h3> <h3>邓彩叶老师: 上课伊始，老师已经在黑板上板书四件物品，一个包装袋，一个小狗头像，两个笔记本，看着戈老师可爱的简笔画，我迫不及待地想观看接下来的课。开始上课之后，老师首先简单介绍自己，引导学生通过提问的方式更好地了解新老师。这里戈老师处理得很巧妙，她不是单纯地回答学生“yes or no”,也不是直接告诉学生答案，“I like...”,而是根据学生提出的问题进行反问，跟学生很好地互动。比如，一个学生问戈老师“What color do you like? ”戈老师引导孩子观察自己身上的衣服，去猜测老师喜欢的颜色。还有一个学生提问“What fruit do you like?”戈老师马上给孩子们说了一个水果的谜语让孩子们猜，这样课堂的互动性就强很多，学生的参与度也高很多。之前我也观看过很多老师也会采用师生问答的方式去热身，但是几乎都是老师直接回答学生问题，然后就结束了，而戈老师这次的操作，不仅能够让学生了解甚至喜欢上上课的老师，还让课堂的气氛一下子活跃起来，从简单的问题进入，让很多羞于举手的孩子都大胆尝试，加上老师不断地给予肯定和鼓励，越来越多的学生积极参与到课堂中来。这体现了戈老师的课堂机智，非常值得我们学习</h3> <h3>万明莉老师:1.新授前:free talk与学生进一步认识彼此，拉近关系，通过学生的同答，相机与学生互动，师们上课给构、逻辑清析，但不死板。是具有活动性们.2.得文的学习:一个一个物品的比较，养成正确的消费观:Buy what听课建议:gou really need.Buy what you afordt.形我正确的理财观:Donate the change orsavet，不是课程不是表面的等化，而是有所聚集，mcaninggoo.first.单月的教读上，特别的运用bodylanguage3.教学评价上:从课堂伊始至结来，教师都在适时的表扬学生，也让学生相互表扬，戈老师温和有力，专业亲养非常高。</h3> <h3>林晓莹老师: 今天有幸在组长的带领下观摩Make a money chart这节名师课。课例内容真实生动，贴近于孩子们的生活，戈老师基于核心素养背景下的意趣教学理念，利用问题牵引的方法，一步步地带领学生们走进教材，理解教材。本课的最后，老师还通过让学生制作自己的money chart，来培养他们的金钱观和消费意识，真正做到了从课堂走进生活。</h3> <h3>肖海燕老师: 戈向红老师教学时根据学生的表现及时调整教学策略，而不是一味地遵循预先设计的思路进行，尤其是free talk 环节非常巧妙地激活学生用已有的英语知识储备，由始至终都把话语权交给学生，她关注学生了解阅读文本时的感受，积极引导到学生进行表演和互动，很多时候戈老师只站在学生身边作为陪伴者和引导者去鼓励学生思考和表达，而不是牵着学生走，这样的方式值得我在教学实践中学习借鉴。</h3> <h3> 本次活动加强了全体英语教师英语课堂教学的交流，也为其他教师创造了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动机会。</h3> <h3> 一次观摩，一次提升，一次成长。在英语教学的道路上，老师们要切实贯彻立德树人的理念，注重核心素养的培养，不断促进学生德智体美劳的全面发展。教研没有终点，教学没有止境，我们一直在路上！</h3> <p class="ql-block">图文:李如</p><p class="ql-block">审核:符燕</p>