<div style="text-align: center;">宠辱不惊，</div><div style="text-align: center;">闲看书卷奥秘，</div><div style="text-align: center;">去留无意，</div><div style="text-align: center;">漫随书卷人生。</div><div style="text-align: center;">让我们携手，</div><div style="text-align: center;">乘着书的翅膀，</div><div style="text-align: center;">掠过千山万水。</div> 古木阴阴六月凉，幽花藉藉四时香。在这心旷神怡的六月，我们迎来了山东省特级教师工作坊2022年度第二期线上读书分享活动。<div> 本次活动由省小学语文特级教师工作坊（东营群组）成员领读，山东省小学语文特级教师工作坊全体成员参与线上共读，旨在通过阅读书籍，提高自身修养和精神境界，形成读书热潮，实现以阅读促语文教学、以阅读促团队建设的目标。<br></div> <h3 style="text-align: center"><b>书香润泽心灵，雅言启迪人生</b></h3> 活动伊始，李翠芝老师作简短介绍，宣布本次活动主题和流程。 接着，东营群组的五位老师就《学与教的心理学》的第九到十三章内容，结合日常教学工作和所学所悟，分别呈现了各自的阅读收获。 <h3 style="text-align: center"><b>唤起读书激情，涵养人文精神</b></h3> 刘伟老师结合教学实际，深入解读了《学与教的心理学》第九章教学目标的设置与陈述，鼓励大家对教学目标的认识要不断加深，与时俱进。 单御婷老师结合第十章内容，立足教学实际，介绍了教学策略的选择和运用，她从教学策略的概述、教学过程的一般模型、根据学习结果类型划分的课型的教学策略三方面出发提出了用什么办法帮助学生顺利从学习的起点抵达学习终点，最终实现预设的教学目标的思考。鼓励大家要认清教学本质，洞察整体把握教学关系，注重探索与创新教学过程的方法与技巧，以专业成长助力学生发展。 张爱华老师从评价助学、提质增效的角度分享了自己的所学所获：不同的测验的功能不同，评价前要根据需要选好适宜的测验类型，教学目标具有指导教学结果的测量和评价的功能；评价设计应该贯穿教学设计的始终；学习目标、评价任务、评价标准的设计要一致；要提高学业质量标准意识，围绕学生的“学”设计学习内容和评价量规。最后她表示：基于标准的教学，嵌入评价的设计将成为我们共同研讨的话题。 于君老师结合《学与教的心理学》第十二章内容进行了分享，他从学习动机的概述、学习动机激发的内部条件与外部条件三方面来介绍了在教学过程中如何激发学生学习动机，提高学生学习积极性。 王丽然老师从课堂管理的角度来阐述如何营造课堂社会心理环境，增强课堂凝聚力；又如何合理安排课堂程序，创设规则课堂。鼓励大家读有所思，开卷有益，陪伴学生在书香校园里共享美好人生。 最后，李翠芝老师进行了总结：书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。希望大家能够胸无杂念，在读书之路上能欣赏到不同的生命风景，不断丰盈自己的精神世界。 <h3 style="text-align: center"><b>扎根教育田野，享受读书幸福</b></h3> 省级读书活动之后，威海群组的成员们在成秀教授的带领下进一步分享交流了读书收获。活动中，威海群组的成员们积极反思当下，思考未来，纷纷表达自己的所感所悟，一篇篇精彩的读书笔记正是他们对教育成长之路的深刻反思与美好憧憬。最后，成教授鼓励大家要与书为友，以书为鉴，且读且思，且思且行，通过静心读书，不断提升自身的专业素养。 一本书就像一粒种，在春天冒出新芽，在你一步步读下去时，它就在一点点生长，当你读完时，也就在秋天，它成熟了，也迎来了“收获”。威海群组的成员们在成教授的带领下，通过本次读书交流，不仅增长了智慧，也找到了自己的前进方向，在之后的读书道路上，定会持之以恒，以书明智，书写壮美人生；在未来的教学实践中，以阅读促语文教学，带领学生营建书香校园，营造浓郁的育人氛围！<br> <div style="text-align: center;">竹林里情韵悠长，</div><div style="text-align: center;">书林里智慧闪光，</div><div style="text-align: center;">读一本好书，</div><div style="text-align: center;">品人情冷暖，</div><div style="text-align: center;">悟人生真谛！</div>