“泡泡派对！”——小班【课程故事】一场由泡泡引发的狂欢派对

谢

每个宝贝心中，都存在一个奇幻世界大大小小的泡泡在空中飞舞、飘扬载着孩子们的美好童年上升，绽放当吹起一个泡泡即便是风，也有了形状… 活动缘起： 一天餐前，从卫生间里传来了一阵欢声笑语，走进一看，是小朋友在洗手，洗手液在手上搓出了许多泡沫，孩子们玩得不亦乐乎。吹泡泡是小班幼儿非常喜欢的游戏，于是我们追随幼儿的兴趣需要，展开泡泡的探索之旅。 泡泡初体验 泡泡怎么来的？——我洗手的时候加了一些洗手液，搓一搓就出现泡泡了。你还在哪些地方发现过泡泡？——我在家里洗澡的时候身上有好多泡泡。——我帮妈妈洗碗的时候发现了水里面的泡泡。——洗头发的时候头发上会有泡泡。——妈妈给我买的泡泡机能吹出泡泡。 　　通过讨论，知道了生活中一些常见的日用品会产生泡泡，同时也给我们的生活带来了便捷，原来泡泡在我们的生活中无处不在。 一起吹泡泡你吹过泡泡吗？怎么制作泡泡水？——我在家里用洗洁精做过泡泡水。——我们用的洗手液也能吹出泡泡。——只要把洗洁精或者洗手液放到杯子里，再加一点点水，就可以吹出泡泡。吹泡泡需要什么工具？——需要找一个杯子装水。——还需要一根吸管，我在家里就是这样吹。 一起行动起来吧 ——我的吹不起来，应该是水加太多了。——我在家里做过，水要加少一点。——加多点洗洁精就更好吹了，加少了不好吹。 教师的思考： 泡泡水源于幼儿生活，从自身经验出发，寻找并制作泡泡水，小班孩子在制作泡泡水中直接感知及体验，在问题的情镜中不断去试验，作为教师我们要帮助他们建立一种探究的学习方式，为今后项目课程深度的学习打下一定的基础。孩子们都是有想法的创新者，给他们多一点时间，一个空间，他们一定会带给我们更多的惊喜。 我们的发现：——为什么我们吹的泡泡都黏在一起呢？而且好小一个。——怎么样可以让泡泡一个一个的飞起来？ 飞吧！小泡泡 我们的尝试：——我有个办法，我把泡泡放在吸管上，用力一吹它就飞走了。——我也想到了，我是在杯子里吹好多好多泡泡，再用力一吹，就不见了。 有没有办法让泡泡飞的更久更高一些？ 通过沾泡泡水，再拿出吸管轻轻吹的方法，我们成功吹出一个个圆圆的大泡泡…… 多彩的泡泡 part1 泡泡有颜色吗？ 我们的发现：——我看见泡泡是彩色的！——我觉得泡泡是白色的。——泡泡想变什么颜色就变什么颜色。 什么时候泡泡会有颜色？——我是在操场吹泡泡发现有彩色的。——有时候泡泡又看不到颜色。——我觉得泡泡是透明的。 我们的猜测： 通过回忆和观察发现，在户外吹泡泡时，泡泡会出现各种各样的颜色，一眼就看到了。但当我们在教室里吹时，泡泡的颜色却并不明显。原来是室外光线充足，光折射在泡泡上面就出现了五颜六色的样子。——那在教室打开灯来呢？会不会有颜色？ 试验一下： 打开灯后果然出现了颜色！但是比在户外的产生颜色要难以发现呢。——是因为外面有太阳吧！太阳更亮呀！ 我们的思考： 原来泡泡本身是没有颜色的，是透明的，是因为光的折射才产生颜色，光线充足时，泡泡的颜色也更加浓郁和明显。 part2 泡泡变颜色 有没有什么办法让泡泡变颜色呢？我们的猜想：——去阳光充足的地方吹。——把泡泡吹在彩色纸上。——在泡泡水里加一点彩色颜料。 我们的尝试： 我们的发现： part3 漂亮的泡泡画 　　彩色的泡泡落在纸上出现了漂亮的纹理，一起来用泡泡画一幅漂亮的画吧！ 泡泡变形记 泡泡总是圆的吗？泡泡为什么是圆的？——因为吸管是圆的。——吸管上面有一个圆圆的洞。有洞的东西都能吹出泡泡吗？——不可以，只有吸管可以。——要圆圆的洞才可以。 寻找自己认为可以吹出泡泡的工具： 试验之后的结果： 我们的发现：好像有洞的东西都可以吹出泡泡呢！ 不同形状的工具吹出的泡泡都是圆形吗？——不一样吧，只有圆形的工具才是圆的。——是一样的，都是圆形。 　　孩子们激烈的讨论，各有各的说法，那谁说的才是正确的呢？——用粘土模具试试看吧。——我打算用星星形状的模具吹出星星泡泡。——我想用月亮形状的模具吹月亮泡泡。 那就做个试验验证一下吧！准备就绪，用扭扭棒将不同形状模具安装在一起，一起看看不同形状的工具吹的泡泡是什么形状。 　　各种形状的工具做好啦，接下来是见证奇迹的时刻啦! 用模具吹泡泡好像没那么容易呢！——为什么我吹不出来泡泡？——你吹的太用力啦！轻轻的吹就吹出来了。 ——老师，我发现一个东西，你看。 ——薄薄的，可以吹出大泡泡！吹完之后薄薄的东西就没有了。 　　原来工具上有一层薄膜时就能成吹出泡泡，轻轻的吹成功率更高。——我们也来试试看！ 　　出来了，出来了！星星模具吹出来了圆形泡泡，月亮模具也吹出来了圆形泡泡！ 我们的发现： 好像不管用什么形状的工具，吹出来都是圆形的泡泡。看来泡泡的形状和使用的工具形状关系不大呢。 神奇的发现：——老师，你吹的泡泡变形了！——老师，我们吹出了毛毛虫泡泡！ 泡泡也可以不是圆形呢！为什么会这样呢？当我们的泡泡受到挤压时，它会变形；当我们一直吹它，有风吹过时它也会变形。——那试试看还有没有其他方法让它变形吧！ 我们的猜想：——挤一挤可以让泡泡变形。——风可以让泡泡变形，用风扇吹吹它怎么样？——用扇子扇也可以。——如果我一直吹它，是不是就会变形呢？ 去试试看吧！ 教师的思考： 在探究“吹泡工具”的活动中，幼儿积极动脑思考、自发的搜罗制作吹泡工具的材料。经过实践，解决“不同形状的工具能吹出不同形状的泡泡吗？”的问题，最终在实践中找到答案，激发了幼儿的探究欲望和合作的快乐。 泡泡狂欢趴 　　《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。在这个泡泡探索之旅中，小朋友主动去探索，了解泡泡水，在猜想、思考和参与中获得成长。孩子们的奇思妙想，越发连贯的语言表达，积极大胆的探索，都让老师无比感动，愿孩子们一直带着这份好奇在科学的海洋里继续自由探索。 未完待续… 南坑镇七宝幼儿园