<p class="ql-block"> 新课标指出，数学课程要培养学生的核心素养概括起来就是“三会”，即会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。作为数学老师，我们要引导学生细心观察，慧心发现，恒心记录。</p><p class="ql-block"> 很多时候孩子在课堂上对知识仿佛已经理解，但做起题目来发现只是一知半解；还有的时候孩子思维的火花瞬间迸发，但不及时记录下来又转瞬即逝；也有的时候，在生活中不经意间用到了数学知识，未曾深思就不会意识到数学与生活的紧密联系……对于前面提到的问题，我想写数学日记也许会是一个非常不错的选择。</p><p class="ql-block"> 数学日记可以帮助我们把课堂上遇到的题目记录下来，梳理思路，加深对题目的理解；数学日记还可以帮助我们抓住思维的小尾巴，向问题的答案一步一步逼近，最终得出结论；数学日记也可以帮助我们架起数学与生活之间的桥梁……</p><p class="ql-block"> 一起来看看1803班小家伙们这个学期的数学日记吧！</p> 画图解决问题 求积最大/最小 综合类 <p class="ql-block"> 这孩子对生活中数字的敏感度连老师都有点自叹不如👍</p> <p class="ql-block">对判断题背后的错因分析得如此细致，小姑娘学习相当到位👍</p> <p class="ql-block"> 愿<span style="font-size:18px;">数学日记为孩子的思维插上翅膀，</span> 也希望书写数学日记成为孩子的一种学习习惯。</p>