<p class="ql-block">[儿童体验日记]有趣的立方体——后巷中心幼儿园大4班</p> 活动起缘 <p class="ql-block"> 最近我在益智区投放了新的数学材料，供孩幼儿自主探索。孩子们对于新材料，很是感兴趣。</p> 活动过程 <p class="ql-block"> 区角游戏开始了，益智区内，小杰和瑞瑞一同操作《彩立方》材料。首先，小杰从盒子中拿出了 号操作卡，他对照着操作卡从左往右一块一块将图案拼摆出来。然后，小杰说：“我拼好啦！”瑞瑞转过头看了看，走过来说：“我帮你看看对不对！”说着，就拿着操作卡，并且右手手指在立方体上一块块点着，比对着。瑞瑞说：“对的，对的。”得到瑞瑞的肯定，小杰开心的又拿出了下一张操作卡。小杰双手拿起 号操作卡仔细的看着，然后分别拿出两块红色立方体，以对角线的方位放置，先确定了缺口位置。之后，他边看操作卡，边拿立方体，将第一层拼摆完成，不过在最中间有一个空格，他皱着眉头观察着操作卡。这时，一直在旁看着小杰操作的瑞瑞说：“这中间要放一个。”说着，瑞瑞就拿出一块红色的立方体放到了空格里。最后，小杰继续摆放好了第二层、第三层。</p> 幼儿表征 <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 我今天在益智区玩了立方立方体，这是老师新投放在益智区的玩具，我看到上面有很多摆放不一样的图形，都是用立方体堆起来的。每个形状下面有动脑筋观察的，用了几个红色的立方体和木头一样颜色的立方体，然后加在一起一共用了几个立方体。我觉得这个很有挑战性。</p> 教师解读 <p class="ql-block">1.小杰和瑞瑞对于数学操作都很感兴趣，也能够一直专注的操作《立方体》这个材料。且他们对立体图形有一定的感知力，也有一定的立体空间感，在小杰搭建操作卡的第一层遇到困难时，瑞瑞会主动告诉小杰，操作卡中没有的，第一层中间隐藏的部分，要再放一块立方块。</p><p class="ql-block">2. 游戏中可以看出，小杰对于《立方体》这个材料是有一定的操作经验的，他在拼搭操作卡时，就是从左往右依次摆放立方块的。在操作时，他会依次搭建第一、二、三层，且每层都是从左往右来摆放的。</p><p class="ql-block">3. 游戏中，小杰两次操作后，瑞瑞都主动的来帮同伴进行验证，在瑞瑞提出异议时，小杰也会倾听和接受同伴的意见，让同伴试着修改自己搭建的立方体。</p><p class="ql-block">4. 操作中，两人也都能够通过观察、比较、分析，来发现各不同立方体的特征和方位不同的变化。</p>