<h3> 在新课程改革推进过程中，教学方式也在随之发生转变，多学科融合教学模式能让学生在学习时通过学科之间的联系开展深度学习，对学生的思维及能力进行全面开发，培养学生的核心素养，从而达到全面学习的目标。<br> 培根曾说过：“数学是打开科学大门的钥匙。”数学的学习，通过设计一些有意义课外实践活动，开启孩子们科学探索之路。<br> 现在我们三年级正在进行《年、月、日》知识的教学。年、月、日之间的关系更为复杂，年、月、日是如何产生的？二月份为什么不是30天或31天？判断闰年为什么要除以4或400？一星期为什么是七天？……孩子们课堂中提出的这些问题，已经不是课堂中40分钟能够全部解决。为了揭开有关年、月、日知识的神秘面纱，我们项目组给孩子们布置了探秘年、月、日实践活动。</h3> <h3> 孩子们回家自我查找资料，在整理资料中积极思考，探索知识朔源，明白科学道理。<br> 实践活动起到了传播数学知识，强化数学能力践行数学理念的作用。本次探索活动的结果是以数学小报和自己制作日历的形式呈现。这一幅幅精美制作的数学小报闪烁着孩子们智慧的光芒，美的不仅是作品是数学，更是孩子们前进的足迹。</h3> <h3> 经过这样一个实践活动，孩子们不仅仅是对年月日有了进一步的认识和理解，更多的是孩子们兴致盎然，对数学、科学都充满了浓浓的兴趣，因为思维的灵动、因为智慧的启迪，积累活动经验，提升思维思维能力，感受到时间的珍贵，体验与创作的乐趣。</h3>