<p class="ql-block">主题:《面积的探究之旅》</p><p class="ql-block">内容: 三下第五单元面积</p><p class="ql-block">主持：吴晓佳、张蕾蕾老师</p><p class="ql-block">参与人员:全体三年级学生</p><p class="ql-block">地点:三年级教室、学生家里</p> <p class="ql-block"> 活动开始之前，三年级数学老师制作详细的活动方案，校领导带领全体数学老师对三年级数学综合实践活动方案提出宝贵意见。</p> 活动安排 <p class="ql-block">第一部分：认识面积</p><p class="ql-block">第二部分：统一面积单位</p><p class="ql-block">第三部分：认识面积单位</p><p class="ql-block">第四部分：探究长方形、正方形面积计算公式</p><p class="ql-block">第五部分：探究面积单位间的进率</p><p class="ql-block">第六部分：学以致用</p><p class="ql-block">第七部分：思维导图</p> <p class="ql-block"> 孩子们阅读绘本《宽宽窄窄量量看》。</p> 一、认识面积 <p class="ql-block"> 我们已经学习了图形的周长，这学期我们来认识面积。什么是面积呢？物体表面或封闭图形的大小，叫做它们的面积。</p> 二、统一面积单位 <p class="ql-block"> 我们可以选一种图形作单位来测量，我们小组选○作单位，我们小组选△作单位，我们小组选□作单位。</p> <p class="ql-block"> 通过对比，我们发现选□能密铺，所以选择□作面积单位最合适。</p> 三、认识面积单位 <p class="ql-block"> 常用的面积单位有平方厘米（cm²）、平方分米（dm²）、平方米（m²）。边长1厘米的正方形面积是1平方厘米。手指甲的面积接近1平方厘米。</p> <p class="ql-block"> 卷尺按钮和我的笔帽面积大约是1平方厘米。</p> <p class="ql-block"> 边长1分米的正方形面积是1平方分米。我来量一量、比一比。我的手掌大约是1平方分米。</p> <p class="ql-block"> 边长1米的正方形面积是1平方米。我来量一量、看一看。</p> <p class="ql-block"> 我们可以借助我们的好朋友米尺围一围。</p> <p class="ql-block"> 1平方米的正方形内能站下多少名同学呢？我数了数，能站下17名呢，太开心了！😄</p> <p class="ql-block">四、长方形和正方形面积计算公式</p> <p class="ql-block"> 我们来探究长方形和正方形的面积计算公式。每行摆4个，可以摆2行，面积是4✖️2=8(平方厘米）</p> <p class="ql-block"> 我们组比你们摆得快，我们是这样摆的，只摆长和宽，一行大约摆8个，可以摆5行。</p> <p class="ql-block"> A4纸的面积是多少呢？我们来量一量、算一算吧？原来大约630平方厘米。从A4纸上剪掉一个最大的正方形的面积呢？还剩下的长方形的面积呢？我们来计算一下吧。</p> <p class="ql-block"> 我们的数学书封面的面积大约是多少平方厘米呢？利用数学书封面的面积估计一下课桌的面积吧。数学真好玩儿！</p> <p class="ql-block">五、探究面积单位间的进率</p> <p class="ql-block"> 面积单位间的进率是多少呢？我们一起探究一下吧。</p> <p class="ql-block">六、学以致用</p> <p class="ql-block"> 我来算算10元人民币表面的面积，98平方厘米，快100平方厘米了！</p> <p class="ql-block"> 我来测量一下人民币纸币的面积，真有意思！</p> 七、思维导图 <p class="ql-block"> 通过探究，我们认识了面积，学会计算物体表面和封闭图形的面积。数学来源于生活，服务于生活。我们会继续做好实体化教学，把复杂的问题简单化，把抽象的问题直观化。让孩子们在真实的活动操作与体验中感受到数学的魅力！</p> <p class="ql-block"> 通过探究，我们认识了面积，学会计算物体表面和封闭图形的面积。数学来源于生活，服务于生活。我们会继续做好实体化教学，把复杂的问题简单化，把抽象的问题直观化。让孩子们在真实的活动操作与体验中感受到数学的魅力！</p>