宿迁市实验小学幼儿园中一班幼小衔接之“ 那些花儿”

声几又香

课程起源 　　每天散步小朋友们都会说我们要去植物角看看各种各样的花，看看桃子有没有长大，看看有没有小蜜蜂飞来飞去，看看今天的花有什么变化…… 宝贝们带着这份对花儿的热爱，开始大规模的“寻花之旅”…… 寻.花之踪 　　👧佳佳：“我们幼儿园里的花儿好漂亮呀！” 👦琛琛：“有好多颜色的花，我最喜欢黄色的花！” 　　👦莫莫：“这个是蒲公英的花，奶奶还用蒲公英泡茶喝！” 　　👦睿睿：“我知道，这叫小雏菊，我妈妈最喜欢这个花，我家里也有这个花儿！” 　　👦👧“真是太漂亮啦，给我们拍张照片吧！” 　　👼幼儿用眼睛观察到了在春天最独特的景色——春暖花开，在大自然这个活教材中，幼儿快乐又惊奇的畅游着、呼吸着…… 闻.花之香 　　👧“花朵香喷喷的，真好闻！” 👦“我妈妈身上也有花的香味！” 　　👦👧“咦！每种花的味道都不一样，还有小雏菊花，居然是臭的！” 　　从老远就能闻到花香，每一种花我们都去闻了，但是没想到有的花是香味，有的花是臭味，有的花闻起来怪怪的…… 探.花之踪 　　👦👧除了幼儿园里的花，还有很多地方也有花，我们小区就有很多，我们去找一找吧！ 　　真听、真看、真感受，宝贝们的话语那么稚嫩也那么鲜活，宝贝们说这真是一场奇妙的旅行，发现了好多地方都冒出来了好多小花儿…… 幼儿通过简单的调查，收集了很多关于花的信息，并用图画和其他符号进行了记录，不仅丰富了幼儿的观察经验，还建立了与同伴讨论分享的平台。 识.花之秘 　　花儿确实太美丽了，小朋友们总是忍不住偷偷采下一朵藏起来，每次看到这个现象我们又理解，又伤心，经过和小朋友们的沟通，原来他们想把鲜花带到班级，想多看看花儿…… 于是，我们把小朋友们的想法和家委会进行了交流，鲜花便走进了我们的班级💐 　　鲜花的进入让我们的班级变得生机盎然，我们开始担心花儿会不会被破坏，商量着明早的晨间谈话一定要谈一谈如何保护我们的花儿，但我们惊奇的发现，幼儿进入班级后看到美丽的花朵除了惊喜和开心，说话开始变得小心翼翼。 👦“我想来介绍我身边的花！” 👧“我也要来介绍！” 👦👧“我们要比赛，看看哪一个花瓶的花长得最好！” 　　👦刘育轩 　　👧李雨蔓 　　👦陆泓睿 　　小朋友们还自发制定了🌸护花公约🌸 1.大家要用眼睛欣赏，不能用手摘花！ 2.不能大声讲话，不能吵到花！ 3.不能把东西放到花瓶里，不然小花会受伤！ 👦👧还有还有，我们要用我们的亮眼睛多看看花，给它能量，它觉得自己很漂亮，会长得更好！ 每瓶花都被保护的很好，我们不禁感叹美好的事物真的会影响人的心情和状态！ 播.花之种 　　👦“我们班级的花长在水里，幼儿园的花长在土里！” 👧“老师，我们不是也有土嘛，能不能也种一些花呢？” 👦👧“我知道怎么让小花长得好！” 　　👦崔瀚恩 　　👦陆泓睿 　　👧李阅微 　　👦👧我们还把种花的条件和过程制作出来了，大家要一起关注哦！ 　　👧“我以前看到老师在童话小屋种花的！” 👦“我也看到过，现在都长成高高的花啦！” 👧“是格桑花！老师和我们说过！” 👦👧“我们去找那个老师要一些格桑花的种子种格桑花吧！” 　　👦👧太酷啦，我们班也有格桑花啦！它什么时候可以开花呢？ 　　生活中的素材恰好满足了幼儿当下追寻的兴趣，在小朋友们的共同关注下，格桑花开始发芽，但幼儿园里的格桑花早已开在了每个宝贝的心中✨ 量.花之高 　　👦“我发现我的花变高了！” 　　👦“芦荟有四个磁力片那么高！” 👧“不对，是一个放大镜那么高！” 👦“不对，是纸筒那么高，是8米！我数的8米！” 👧“长寿花比一根吸管还要高！” 👦“粉色的长寿花是我的两只手加起来那么高，一只手不够量！” …… 　　👦“我们可以用尺子量啊，我知道是从零开始！” 　　👧“那我来量一量纸筒吧，这样就知道花有多高了！” 　　👦“我的芦荟有四个磁力片那么高，我也可以用尺子看看到底有多少米！” 　　👦“我们还有很高的金桔树呢，我们可以用长长的卷尺来量！” 　　👦“应该把尺子插到土壤里，然后从1.2.3.4.5.6.7.8.9.10开始看，看看它到哪个数字。” 👧“我们可以用各种尺子量，吴老师还给我们看了硬的卷尺，但是要小心用，不然会划到手。” 👦“我从植物的底部量，用尺子量，然后我在底部给它浇水。” 👧“应该用尺子来量，然后我的小植物有13.4厘米，我的小植物是水养芦荟，我用尺子先量量它的根部，再量量它的上面。” …… 测量中遇到的问题让幼儿充满了探索欲，幼儿带着疑问在动手操作中不断探索着测量的方法。 　　 👦“老师，那个卷尺太乱了，一团糟！” 👧“是小朋友弄的，他们用完都没有收！” 经过交流，原来小朋友们不会收卷尺，只能把卷尺堆在篮子里了…… 　　👦“我学会了，要一遍一遍的绕！” 👧“对！要整齐的绕！” 👦“最后还要用到小皮筋，我们可以自己拿小皮筋！” 　　在测量过程中，幼儿利用各种材料和工具进行尝试，动手动脑探索测量的方法，并乐在其中，同时推进了同伴间的学习和商讨，共同分享有趣的事物，一起寻找答案，而且提高了对数字的敏感度，知道了数字的含义。 记.花之奇 　　宝贝们在丰富的物质环境和心理环境下，话语越来越多了。 　　记录让生活更美好，表征让幼儿爱上了将美好分享给更多的人，幼儿能结合情境和自己的情绪情感表达出自己的想法，让我们充分感受到了儿童的世界！ 察.花之异 　　👦“老师，我发现我们组有一个花不一样！” 👦“老师，我们组也有！” …… 　　👦董宇琛 　　👦邹昀佑 　　👦李沅朔 　　原来一朵花中所有花瓣的总称叫花冠，花冠有很多形状，圆圆的、长长的、蝴蝶形的…… 那些圆鼓鼓的是还没开放的是花苞，绿绿的是萼片，白白的粉粉的是花瓣…… 创.花之美 　　美好的事物总能让人心之所向，小朋友们不由自主的开始了写生👒 　　艺术来源于生活也归于生活，幼儿在艺术生活中大胆创作，尽情发挥，每位宝贝都那么自信，每幅作品都那么灵动！ 　　还有很多不一样的花儿，是小朋友们心中的花、手中的花…… 　　👦“我用折纸折出了很漂亮的花！” 👦“我用手工纸卷卷卷，做了向日葵，还用画笔画了花朵！” 👧“这是我的彩虹花，我用纸杯制作它！” 👦“这是我用核酸检测卡制作的健康花，希望它开遍整个城市，祝小朋友们身体健康！” …… 　　有些花朵开始干枯，在共同商议下，我们决定把这些花儿放在阳光最好的自然角中，晾晒成干花🌸 同时，有的宝贝开始奇思妙想，妙手生花…… 　　无论是哪种花儿，都有独特的美丽，幼儿在美的环境中不断创造美，用自己的方式，用灵巧的小手赋予这些干花儿更加迷人的魅力！ 　　👧“给我们的花儿建个房子吧🏠这样它就不会死掉了。” 👦“我想建一个高楼大厦，花园洋房！” 👧“我要建一个花的城堡🏰” 　　小朋友们在每一次“别人的作品”中摩擦出了自己的灵感火花，开始共同探寻更加丰富多样的花的城堡🏰 　　从桌面上的卡普乐积木，到建构区的清水积木，小朋友们用丰富的想象力和创造力，利用自己动手制作的手工花与各种材料融合，完成自己心目中花的乐园！ 　　👧“这里的花海是不一样的，可以移动！” 👧“还有这里，这里有定位升降滑梯，可以自由滑到任何景点！” 👦“还有房车，是可以飞的房车，能坐着房车参观！” …… 　　小朋友们在建构区搭建的宿迁三台山国家森林公园最是惹人关注，让人称赞。 幼儿在生活中细心观察、体验，让三台山内有景、有趣，这不仅是花的海洋、儿童的乐园，也是小朋友们心中满满的幸福感与成就感！ 品.花之味 　　👧“花都干了，有城堡也不行，都干成我妈妈泡的花茶了！” 👦“我妈妈也泡过花茶，我还品尝过呢！” 大家一起尝尝花朵的味道吧😋 　　👦吴大有：“泡过的玫瑰花变样子了，上面是深粉色，下面是粉红色！” 👧周姝含：“玫瑰花不应该是紫色的吗？泡的水怎么变黄了，越来越黄了！” 　　👧高嘉宜：“我品尝了玫瑰花茶，它很好喝，超级好喝，它的颜色是黄色但是它非常漂亮！” 👧王润佳：“玫瑰花茶有一些玫瑰的味道，闻起来很香呢！” 👦董宇琛：“我觉得菊花茶喝起来怪怪的，但也有点儿好喝！” 　　👧唐筱汧 　　原来，菊花茶还可以清热降火呢，真是神奇的花儿！ 那些花儿可真美！那些花儿可真甜！那些花儿可真香！那些花儿可真有趣！那些花儿可真神奇！…… 在幼儿最闪光的视觉下、最灵敏的嗅觉中、最灵巧的双手里、最富有智慧的头脑中……花儿是那样的多姿多彩，各有芬芳！ 课程故事虽然结束，但花儿的美丽和魅力会一直留在小朋友们的心中，激发着小朋友们不断的去发现生活中的美好，带给小朋友们的生活经验和游戏经验也将一直引领着他们不断前行🎉……