<p class="ql-block"> 利用调查问卷来走进儿童的视角:调查表可以比较完整地提炼幼儿的原有经验，幼儿尝试使用图画、符号、简单的文字、自创的图形等不同的方式来表现蚂蚁家族。</p> <p class="ql-block"> 我们对“蚂蚁”这个主题进行了谈话，建立了共同的“探究”意愿，我们一同去户外寻找蚂蚁。</p> <p class="ql-block"> 在户外寻找蚂蚁过程中，孩子们参与性很高，积极性很强。每个孩子都很兴奋，对蚂蚁🐜有了极大的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 孩子们能根据观察，对同伴的结论提出质疑，并做出自己的判断。在观察实验中，孩子们敢于提问、勇于探究，有初步独立思考能力，学起于思，思源于疑，这是批判质疑的核心素养在萌芽。</p> <p class="ql-block"> 在探寻蚂蚁喜欢吃什么的过程中，孩子们结合生活经验大胆猜想，积极验证。能根据实际情况自主进行统计、分工分类、计划。遇到问题时，对自己的探究过程进行了回顾、反思，通过调整策略，再次进行实验，这正体现了孩子们勇于探究的精神。</p> 蚂蚁洞穴大探秘 <p class="ql-block"> 在搭建蚂蚁城堡🏰中，幼儿从发现问题、产生兴趣、不断探索，逐步深入了解蚂蚁的家。从想象到现实，孩子们经过猜想、记录，观察，再到分组、分工、找材、商讨等整个过程中，我们看到了孩子们自尊、自主、自信的表现。</p> <p class="ql-block"> 通过阅读绘本，孩子们了解到蚂蚁王国忙忙碌碌井井有条的生活情况，以及蚂蚁们在房间里储备很多食物如巧克力、糖果、饼干、奶酪等让孩子们进一步对蚂蚁的生活习性产生浓厚的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 孩子们在模仿蚂蚁搬家的情景中，能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作能力，体验合作在生活中的重要性。</p> 我和蚂蚁做朋友 <p class="ql-block" style="text-align:center;">游戏《小蚂蚁搬家》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">游戏《蚂蚁运粮》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">游戏《蚂蚁运动会》</p> 音乐《蚂蚁搬豆》 我们的收获 <p class="ql-block"> 《嗨，“蚁”好》主题活动内容的确定是以幼儿兴趣点出发，又是来源于幼儿的生活。教师一直追逐孩子的脚步，从幼儿的视角出发，围绕幼儿的兴趣点。孩子们的兴趣浓厚，探究欲强，成为课程的主导者。孩子们通过查阅资料、观察探究等方式探究了蚂蚁的外型、种类、生活习性等方面的认识；通过游戏活动发展了幼儿助跑跨跳的能力，还用多种艺术形式表达自己对蚂蚁的认识和感受，同时知道团结协作的重要性。</p><p class="ql-block"> 到此，关于蚂蚁的探索已经暂时画上了一个句号。但是幼儿的好奇心和探究欲望不会止步于此，敬请期待孩子们更多的发现吧.....</p>