落实“双减” 减出别样风采——塔南路小学五年级语数学科“花式”多元评价

塔小好家园•五年级教研组

为发展学生的核心素养，最大限度发挥评价的诊断、激励和导向作用，塔南路小学五年级教研组精心设计了多元评价。融知识性、学科性和趣味性于一体，通过多学科、多途径、校内外的展示活动使学生既能收获知识，又能增加快乐的体验。 “语”众不同，“语”你同行。如果说常规作业是语文教学的家常便饭，那么，语文特色作业的开展无异于饭后的一丝甜品，给常态的学习化生活增添了一抹新绿。五年级教研组的语文教师以减负为基点，以促进学生个性发展、提升语文综合素养为落脚点，设计了丰富多彩的特色作业，对学生进行多元评价，真是收获了一波又一波的惊喜…… 　　一、跟着诗词去旅行 本学期五年级的孩子们浸润在古诗的海洋里，老师不但为孩子们精心组织了线上古诗词大赛，还号召同学们课下跟着古诗去旅游，静心感受自然之美，理解诗歌意境，体会表达的情感。瞧！这一幅幅书法作品，一枚枚精致书签来无不展示着同学们对古诗词的热爱之情！ 　　二、遨游汉字王国 汉字书写了中华民族的历史，是传统文化的瑰宝。为进一步拓宽学生的学习空间，增加学生语文学习实践的机会，培养其学语文的主动性，五年级语文教研组围绕“遨游汉字王国”组织学生展开了一系列丰富多彩的特色实践活动。全方位，多角度对学生进行综合评价。 搜集字谜活动不仅给孩子们的学习和生活平添了趣味，而且有效促进了对文化内涵和文字艺术的理解，激发了孩子们热爱汉字、热爱传统文化的热情。在一个都不少的猜谜语活动中，孩子们百猜不厌，于交流、分享中体味谜语之精妙，汉字文化之奇特，其思维空间不断刷新，想象力和逻辑思维能力进一步提高。 　　同学们还搜集了许多体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料，认真筹办了趣味汉字交流会。为让孩子们进一步把所学语文知识与社会实践结合起来，我们还开展了语文研究性学习。在姓氏笔画、汉字起源历史、错别字的调查等研究性学习中，大家收获满满！ 此次语文综合性学习，同学们从狭小的书本空间走向了更广阔的生活，从“学语言”走向“用语言”，从“有趣”走向“热爱”，进一步体现了语文课程“综合性、实践性”的性质，落实了课程标准。在感受汉字有趣的同时，同学们更感受到了汉字与生俱来的历史温度和生命气息，增强了其民族文化的认同感，升华了对汉字这份独特真诚的爱。 　　古人云：“教人未见意趣，必不乐学。”数学不是冷冰冰的，不是枯燥的，也可以有温情灵动的表达。因此，五年级教研组的数学多元评价原则是既要有“数学味”，又要有“生活味”；既要有“趣味性”，又要有“实践性”。 通过集体教研，老师们根据五年级的学生特点设置了内容丰富、形式新颖的特色作业评价体系，每项特色作业立足课本，放眼课外，既培养了学生自主探究、动手实践的能力，又彰显了数学的独特魅力。 　　本次多元评价注重过程性，多形式、多渠道构建了多元评价机制，打破了传统的一张试卷定结果,一次考试定成败的考核模式。通过融知识性和趣味性相结合的多元评价活动,让孩子们在轻松愉悦、团结协作中提升了自我，促进了全面发展、健康成长。今后我们力争拓宽多元评价的内涵和外延，让每个孩子都能开出一朵属于自己的小花。小花朵朵，精彩绽放！ 撰稿：张继红 审核：李方芳