定位问题 精准教研——郝庆娜心理工作室开展室外心理活动课研讨

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　　教书育人，从“心”开始，立德树人，育心为本。为进一步提升心理健康素养和专业能力，2022年6月5日，栖霞市心理健康教育郝庆娜名师工作室成员相聚“花姐心理小屋”，集中研讨如何进行室外心理活动课。工作室成员刘义芳、阎香花、邢健英、李韦鹃全程参与了三个多小时的研讨、交流活动，其他成员线上参加研讨。

　　学科教研是教师专业成长的一片沃土，课程、机会、空间、时间等维度都会影响教研活动的成效，而从问题出发，以问题解决为目标的精准教研，无疑会提高教研活动的实效性。本次活动围绕室外心理活动课如何开展的问题进行探讨，以课例《绽放希望之花》展开讨论、打磨，由李韦鹃老师对本课的选题、教学理念及活动流程做了阐述。她通过室外活动的设定，为大家分享“室外心理课的四阶段”的设计意图和技巧，设计新颖有趣、环环相扣。

工作室成员们共同研讨课例，各抒己见，肯定了课例的精彩设计与呈现，充分体现了心理课上心理老师的专业性，并提出自己的思考与建议——活动课中活动“多”少”如何界定。研讨氛围和谐而热烈，交流中产生新的火花，爆发新的灵感，使得研讨有新的收获和课例生成，活动课不是过多活动的拼凑，不是零碎片段化，需要层层深入，达到活动目标。

　　阎香花：从如何策划室外心理活动的角度引出话题，心理健康教育是以学生活动为主要形式，让学生在活动中参与，在活动中体验，在活动中感知的综合课程。

　　刘义芳：从活动主题确定、具体落实等维度出发，强调室外活动课开课环节的暖心活动能帮助学生放松身心，打开心窗，进入话题；体验活动环节，或从情感体验，或从行为体验，或从认知体验，增加学生参与度，强化感受；活动感悟是一种精神反刍，互动中提高现场解决问题的平台。

工作室主持人郝庆娜老师对课例作专业点评和总结。她表示，作为栖霞市唯一一个心理健康名师工作室，在实现自身成长的同时，还肩负着“引领、指导”的重任，要努力实现以点带面的抱团成长。

　“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”本次的研讨活动，工作室成员深入探讨室外心理活动课的方法，展示了工作室成员的课堂观察能力和评议能力，交流中也砥砺了大家的教学智慧，让大家思维的触觉更宽广与敏感。“仰之弥高，钻之弥坚”，在双减政策的指导下，郝庆娜工作室正尝试设计出贴合学生实际的室内、室外心育课程，让心理健康教育朝着日有所进、且思且行的方向，扎实有效地推进。