<p class="ql-block ql-indent-1">为全面了解、准确把握新课标的实质，深入领会和贯彻新课标思想，提高教师的专业素养，提升课堂教学效能，博兴县实验小学进行了《义务教育数学课程标准（2022版）》的线上学习活动。聆听东北师范大学教学部教授、教育部《义务教育教学课程标准》研制组核心成员马云鹏教授在线解读新课标中“内容结构化”的价值及意义。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">马云鹏教授从“《义教数学课标（2022）》内容结构化特征”“课程内容结构化的价值与意义”“内容结构化的教学变革”三个方面展开话题。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">马教授从内容结构化的依据、主题结构化的整合、主题结构化特征入手，结合1-3学段“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”的主题学习进行阐述，让老师们深入理解了内容结构化的理念。“主题结构化”的三大特征：“整体性”“一致性”“阶段性”将成为老师们全面把握教材，理性分析学材，合理进行教学设计的依据。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接着，马教授详细解释了课程内容结构化的价值和意义：“结构化突显内容的关联”“结构化有助于知识与方法的迁移”“结构化促进核心素养的形成”。通过马教授的讲解，老师们深切体会到了实施“课程内容结构化”的必要性和重大价值。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">之后，马教授就如何实施“内容结构化”、实现教学变革，给出了可操作的教学方法及路径。马教授以“平行四边形的面积”教学为例，从“厘清单元与学习主题的关系”“确定单元中的关键内容”“设计有效的教学活动”这三点进行了讲解。让老师们对“内容结构化”的实施方法有了清晰的认识。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过听马教授对课标内容结构化分析，老师们对2022课标内容结构化特征、价值与意义、数学变革有了更进一步的认识，特别是马教授对单元、大单元与学习主题的阐述，还有对一些核心概念的解读，如相等，在数的运算、数量关系、图形测量等内容的学习中都要用到这个概念相等，有不同的水平，都更贴近教学，对教育教学起到直接指导作用。</p><p class="ql-block ql-indent-1">活动的最后，温树民老师对本次活动进行了总结，对老师们学习新课标提出了要求，勉励老师们积极实践、学以致用，着眼于提升学生核心素养，不断改进教学。</p>